艺术：我是一个小木匠(大班)—幼儿园大班美术教案
<p> 艺术：我是一个小木匠<BR><BR>活动目标：<BR><BR>1、感受歌曲中“<U>X.X</U>”的节奏。<BR><BR>2、尝试创意地纺编歌词。<BR><BR>3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。<BR><BR>活动准备：<BR><BR>1、歌曲：《我是一个小木匠》<BR><BR>2、鼓、录音机、录音带。<BR><BR>3、“认知游戏”：《雕刻师傅》<BR><BR>活动过程：<BR><BR>1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“<U>XX</U>”的鼓声节奏跑步，最后再随着“<U>X.X</U>”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同.<U></U><BR><BR>2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳.<U></U><BR><BR>3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。<U></U><BR><BR>4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？<U></U><BR><BR>5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。<U></U><BR><BR>6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？<U></U><BR><BR>7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。</p></p>
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