大班陶艺活动：有趣的泥巴—幼儿园大班美术教案
<p>温州五幼——张拉拉<BR> <BR><STRONG>设计意图：</STRONG><BR> 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。<BR></p> <p><STRONG>目标：<BR></STRONG> 1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。<BR> 2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。<BR> 3.培养幼儿对陶文化的热爱。<BR>准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐<BR><STRONG></STRONG></p> <p><STRONG>过程：</STRONG><BR></p> <p> 一、幼儿听音乐入活动室。<BR></p> <p>二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。<BR> 1、出示课件一<BR> 小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）<BR> 2、.出示课件二<BR> 现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）<BR> 3、出示课件三<BR> 现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）<BR> 它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）<BR> 那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？<BR> 教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！<BR></p> <p> 三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。<BR> 1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。<BR> 小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。<BR> 师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）<BR> 2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。<BR> 你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）<BR></p> <p> 四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）<BR> 1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！<BR> 2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。<BR></p> <p> <STRONG> 五、活动结束</STRONG><BR>你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！<BR></p><STRONG></STRONG> <p><STRONG>自评：<BR></STRONG></p> <p><STRONG>优点：</STRONG><BR> 1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。<BR> 2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。<BR> 3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。<BR></p><STRONG></STRONG> <p><STRONG>不足之处：</STRONG><BR> 1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。<BR> 2.大师作品的图片不够丰富与美观。<BR> 3.装饰材料不够丰富。<BR><STRONG></STRONG></p> <p><STRONG>建议：</STRONG><BR> 可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。</p>
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