幼儿园大班美术：水生动物—幼儿园大班美术教案
<p>上海金山区实验幼儿园： 顾碧红<BR> <BR><STRONG>活动目的：</STRONG></p> <p>1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。<BR>2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。<BR>3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。</p> <p><STRONG>活动准备：</STRONG><BR>教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物<BR>幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料</p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG>活动过程：</STRONG></p> <p><STRONG>一、谈谈水生动物</STRONG><BR>1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？<BR>2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物<BR>3、丰富水生动物（观看PPT）</p> <p>老师介绍不常见的水生动物的名称与特征</p> <p>介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟</p> <p><STRONG>二、讨论：关爱、保护水生动物</STRONG></p> <p>（一）出示“哭泣的鱼”</p> <p>1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）<BR>老师引入：要关心、保护动物<BR>2、我们人类怎样保护动物？<BR>（幼儿讨论，教师小结）<BR>①不要掠杀、猎杀<BR>②不喂动物吃有毒、有害的食物<BR>③国家建立了保护区<BR>④保护好动物生活的环境</p> <p>总结：我们要做动物的朋友等</p> <p><STRONG>三、保护水资源</STRONG><BR>1、出示一幅污水与死鱼的图<BR>问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？<BR>水生动物要在什么样的水里生活？<BR>2、我们该怎样保护水资源<BR>3、演示污水变清水</p> <p><STRONG>四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”</STRONG></p> <p>1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物<BR>2、将作品布置在墙面“水生动物”</p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG>活动反思：</STRONG></p> <p>活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。</p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG>一．活动中丰富了多种水生动物</STRONG></p> <p>幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。</p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG>二．激发幼儿关爱、保护动物的情感</STRONG></p> <p>从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。</p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG>三．多种不同的美工形式表现水生动物</STRONG></p> <p>在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。</p> <p>大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。</p>
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