幼儿园中班社会教案：噪声和乐音—幼儿园中班社会教案
<P>设计思路： <BR>本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。 </P> <P>活动目标： <BR>1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。 <BR>2、理解故事内容，了解角色的性格特点。 <BR>3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。 </P> <P>活动准备： <BR>1、经验准备：初步了解噪声的危害 <BR>2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个 </P> <P>教学过程： <BR>一、观看录像感受噪声。 <BR>师：小朋友，我们一起看一段录像。 <BR>问：录像里是什么地方? <BR>在建筑工地上有哪些声音? <BR>二、交流讨论噪声和乐音的不同。 <BR>1．提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音? <BR>这些声音听久了会有什么感觉? <BR>2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。 <BR>提问：你听到了什么? <BR>和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么? <BR>(幼儿自由讨论) <BR>三、讲述故事，感知故事，理解内容。 <BR>1．教师讲述故事一遍(结合图片)。 <BR>2．提问： <BR>①小兔在城里看到了什么?听到了什么? <BR>②小兔为什么要这样做? <BR>③后来城市变得怎么样了? <BR>四、交流讨论，扩展思维 <BR>1．你还发现哪些地方有噪声? <BR>2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音? <BR>延伸活动： <BR>1．在幼儿园里找一找有没有噪声? <BR>这些噪声是怎样产生的? <BR>我们怎样做才能减少噪声? <BR>2．制作“安静”标志。 <BR>并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方， <BR>如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。 </P> <P>附：故事“小兔进城” <BR>小兔在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。 <BR>热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫： “轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫： “哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!” <BR>小兔皱起眉头： “这怎么行?” <BR>小兔埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说： “刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。 <BR>小兔摸摸脑袋笑了： “这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。”</P>
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