大班音乐：欢乐颂—幼儿园大班音乐教案
<p> 设计意图：<BR><BR>歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。<BR><BR>活动目的：<BR><BR>1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．<BR><BR>2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．<BR><BR>活动准备：<BR><BR>1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．<BR><BR>2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。<BR><BR>3、幼儿人手一份图谱。<BR><BR>活动过程：<BR><BR>一、律动进室。<BR><BR>幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。<BR><BR>二、练声、节奏型练习。<BR><BR>引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：<BR><BR>① /吱吱 吱 吱/吱 吱吱 吱<BR><BR><BR><BR>②/游游游游 /游游游<BR><BR>三、引出主题，并理解歌词内容。<BR><BR>1、出示图谱，引导幼儿观察。<BR><BR>①师清唱，边唱边指图谱。<BR><BR>②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）<BR><BR>b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。<BR><BR>2、完整朗读歌词。<BR><BR>四、掌握歌词内容。<BR><BR>1、用各种动作创造表现歌词内容。<BR><BR>①个别幼儿表现。<BR><BR>②自由组合表现。<BR><BR>２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。<BR><BR>引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。<BR><BR>五、熟悉旋律，学唱歌曲。<BR><BR>１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）<BR><BR>２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。<BR><BR>３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。<BR><BR>４、师生共同指大图谱唱。<BR><BR>５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。<BR><BR>６、吿诉幼儿歌曲名称。<BR><BR>７、合唱：<BR><BR>①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。<BR><BR>②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。<BR><BR>六、结束：<BR><BR>幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。</p></p></p>
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