大班音乐：大中国—幼儿园大班音乐教案
<p> 大中国（二）<BR><BR>目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。<BR><BR>2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。<BR><BR>准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）<BR><BR>过程：一、听音乐感受乐曲<BR><BR>幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受<BR><BR>T：这几天我们在研究什么呀？（中国）<BR><BR>对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）<BR><BR>今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）<BR><BR>听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）<BR><BR>二、熟悉节奏，培养节奏感<BR><BR>1.徒手拍节奏<BR><BR>T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。<BR><BR>2.用相声词表现节奏<BR><BR>T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？<BR><BR>3.用动作表现节奏<BR><BR>T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？<BR><BR>*三、自编节奏谱<BR><BR>1.幼儿分成六组<BR><BR><BR><BR>a-小铃<BR><BR>b-小铃<BR><BR>c-铃鼓<BR><BR>d-响板<BR><BR>e-竹筷<BR><BR>f-双响筒<BR><BR><BR><BR>T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。<BR><BR>2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。<BR><BR>3.幼儿听音乐演练，教师指导。<BR><BR>四、集体演示。<BR><BR>1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。<BR><BR>2.其余幼儿进行评价并提出建议。<BR><BR>五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。<BR><BR>六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 大中国（二）<BR><BR>目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。<BR><BR>2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。<BR><BR>准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）<BR><BR>过程：一、听音乐感受乐曲<BR><BR>幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受<BR><BR>T：这几天我们在研究什么呀？（中国）<BR><BR>对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）<BR><BR>今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）<BR><BR>听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）<BR><BR>二、熟悉节奏，培养节奏感<BR><BR>1.徒手拍节奏<BR><BR>T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。<BR><BR>2.用相声词表现节奏<BR><BR>T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？<BR><BR>3.用动作表现节奏<BR><BR>T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？<BR><BR>*三、自编节奏谱<BR><BR>1.幼儿分成六组<BR><BR><BR><BR>a-小铃<BR><BR>b-小铃<BR><BR>c-铃鼓<BR><BR>d-响板<BR><BR>e-竹筷<BR><BR>f-双响筒<BR><BR><BR><BR>T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。<BR><BR>2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。<BR><BR>3.幼儿听音乐演练，教师指导。<BR><BR>四、集体演示。<BR><BR>1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。<BR><BR>2.其余幼儿进行评价并提出建议。<BR><BR>五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。<BR><BR>六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。</p></p></p></p>
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