幼儿园小班音乐教案：熊跳舞—幼儿园小班音乐教案
<p>活动目标： <BR>1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 <BR>2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 <BR>3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 </P> <P>活动准备：图谱一幅；音乐磁带。 </P> <P>活动过程： <BR>1、 引子，激发幼儿兴趣。 <BR>熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！ <BR>2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。 <BR>指图谱提问。 <BR>（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） <BR>（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？ <BR>（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大） <BR>小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 </P> <P>3、分段听音乐，布置听音乐任务。 <BR>（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快） <BR>（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞） <BR>（3） 用一个动作表示间奏是在休息。 <BR>（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） <BR>小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 </P> <P>4、创编动作。www.chinajiaoan.cn <BR>想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 </P> <P>5、分角色游戏。 </P> <P>6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？ </P></p></p>
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