大班语言活动《我是一只笑笑鸟》—幼儿园大班语言教案
我是一只笑笑鸟<BR><BR>设计意图：<BR><BR>现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。<BR><BR>活动目标<BR><BR>1．通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。<BR><BR>2．让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。<BR><BR>3．教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。<BR><BR>活动准备<BR><BR>1．投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。<BR><BR>2．幼儿有过各种情感体验。<BR><BR>活动过程<BR><BR>举一举：<BR><BR>让幼儿通过举牌，进行自我评价。（“哭笑表情”牌:一面为哭脸，一面为笑脸。）<BR><BR>说一说：<BR><BR>什么时候你会哭？什么时候你会笑？<BR><BR>看一看：<BR><BR>布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）<BR><BR>表演内容：<BR><BR>鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。<BR><BR>这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧！”哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。<BR><BR>过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。<BR><BR>想一想：<BR><BR>你喜欢谁？<BR><BR>议一议：<BR><BR>哭好还是笑好？<BR><BR>记住：笑比哭好。<BR><BR>演一演：<BR><BR>我是一只笑笑鸟。<BR><BR>情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来……（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。）<BR><BR>情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。）<BR><BR>老师赠言：<BR><BR>我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。<BR><BR><BR><BR>有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。<BR><BR><BR><BR>找一找：<BR><BR>我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。<BR>
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