大班语言《摇篮》—幼儿园大班语言教案
<p> 摇篮<BR><BR>目标:<BR><BR>1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。<BR><BR>2、初步感知诗歌中的比拟手法。<BR><BR>3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。<BR><BR>准备：<BR><BR>1、电脑课件。<BR><BR>2、图片。<BR><BR>3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。<BR><BR>过程：<BR><BR>一、谈话导入：<BR><BR>——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”<BR><BR>二、出示课件，理解诗歌内容：<BR><BR>1、欣赏第一遍录音：<BR><BR>——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）<BR><BR>2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：<BR><BR>——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”<BR><BR>欣赏后提问：<BR><BR>——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）<BR><BR>三、初步学习朗诵诗歌：<BR><BR>——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”<BR><BR>“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”<BR><BR>“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。<BR><BR>“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”<BR><BR>四、运用已有经验仿编诗歌：<BR><BR>1、小结：<BR><BR>——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）<BR><BR>“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”<BR><BR>“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）<BR><BR>“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”<BR><BR>2、幼儿创编，教师指导鼓励。<BR><BR>五、结束活动：<BR><BR>——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”</p></p>
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