幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》—幼儿园小班语言教案
<p>幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》</P> <P>设计意图：<BR>小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。</P> <P>一、活动目标：<BR>1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；<BR>2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；<BR>3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。</P> <P>二、活动准备：<BR>多媒体、大图书、小兔子胸饰</P> <P>三、活动过程：<BR>（一）引出活动<BR>师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）<BR>师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。<BR>（出示多媒体画面：一个大萝卜）<BR>师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。</P> <P>（二）说说讲讲<BR>（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）<BR>师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？ <BR>教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。<BR>师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。<BR>（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）</P> <P>（噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）<BR>师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。<BR>（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！<BR>师（引导）：小兔乐乐再见！</P> <P>（三）阅读理解（教师出示课件）<BR> 师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）</P> <P>师：你们看到了谁了？ <BR>师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。<BR>师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？<BR>师：他们在干吗？ <BR>师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）<BR>师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）<BR>师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）</P> <P>师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）<BR>师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。 <BR>师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。</P> <P>四、完整欣赏。<BR>师：我们一起来讲一讲这个故事吧。<BR>师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？<BR>师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！</P></p>
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