听雨(大班语言)—幼儿园大班语言教案
<p>目的：<BR><BR>1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。<BR><BR>2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。<BR><BR>3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。<BR><BR>准备：<BR><BR>1、图谱一幅。<BR><BR>2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。<BR><BR>3、音乐磁带。<BR><BR>过程：<BR><BR>1、导入活动<BR><BR>你们喜欢下雨吗？为什么？<BR><BR>2、欣赏散文<BR><BR>①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。<BR><BR>②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？<BR><BR>③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？<BR><BR>④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？<BR><BR>⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。<BR><BR>3、学习仿编<BR><BR>①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？<BR><BR>②与幼儿一起到窗前听雨。<BR><BR>③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。<BR><BR>④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。<BR><BR>4、游戏：小雨和××<BR><BR>在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。<BR></p>
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