幼儿园语言教案：小花猫睡了—幼儿园小班语言教案
<P>活动目标<BR>1、学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。 <BR>2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。 <BR>3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。 <BR><BR>活动准备<BR>1、课件-声音：“雷公公”（雷声） <BR>2、图片：大花猫。 <BR>3、《摇篮曲》的音乐磁带。 <BR><BR>活动过程</P> <P>一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。</P> <P>1、教师怀抱“小花猫”<BR>2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。<BR>演唱《摇篮曲》哄其入睡。</P> <P>二、学习儿歌。</P> <P>1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。<BR>（1）播放声音：雷声<BR>（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，<BR>我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？</P> <P>2、幼儿初步感知儿歌内容。<BR>教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说<BR>雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。<BR>最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。 </P> <P>3、幼儿跟诵儿歌。<BR>教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。<BR>“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”</P> <P>4、幼儿集体朗诵儿歌。<BR> 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。<BR>集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。</P> <P>5、幼儿有表情的朗诵儿歌。<BR> 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。<BR>“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，<BR>又不会吵醒小花猫。</P> <P>三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 </P> <P>1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！<BR>2.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，<BR>让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。<BR><BR>附儿歌<BR>《小花猫睡了》<BR>雷公公，雷公公，<BR>请您清点打胡噜。<BR>我的花猫在睡觉，<BR>不要吵醒小花猫。 </P>
页:
[1]