抢位、过障碍（体育）—幼儿园中班体育教案
<p>活动目标：<BR><BR>通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。<BR><BR>活动准备：<BR><BR>平衡凳10个<BR><BR>活动过程：<BR><BR>一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。<BR><BR>1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。<BR><BR>2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。<BR><BR>3、 听到击掌声时，换位。<BR><BR>4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。<BR><BR>5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。<BR><BR>6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。<BR><BR>7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。<BR><BR>二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏<BR><BR>1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。<BR><BR>1） 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。<BR><BR>2） 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋<BR><BR>2 开始不提示，让全体幼儿尝试<BR><BR>2 适度提示，以站立姿势来尝试<BR><BR>2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。<BR><BR>三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍<BR><BR>1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍<BR><BR>2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍<BR><BR>3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍<BR><BR>4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍<BR><BR>四、幼儿绕场慢跑放松后回班<BR><BR>教改心得：一物多用，能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导。 <BR></p>
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