大班语言：《猴子学样》说课稿—幼儿园大班语言教案
<p> <P align=left>山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文</P> <P><STRONG>【说设计意图】</STRONG><BR>游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。</P> <P><STRONG>【说活动目标】</STRONG><BR>活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：<BR>1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。<BR>2、能表演故事中夸张、幽默的动作。<BR>3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。</P> <P><STRONG>【说活动准备】</STRONG><BR>为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：<BR>（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。<BR>（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。</P> <P><STRONG>【说教学流程】</STRONG><BR>音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束</P> <P>我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。</P> <P><STRONG>【说活动延伸】</STRONG><BR>我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。</P> <P>对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！</P> <P><STRONG>活动方案：</STRONG></P> <P><STRONG>【活动目标】</STRONG><BR>1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。<BR>2、能表演故事中夸张、幽默的动作。<BR>3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。</P> <P><STRONG>【活动准备】</STRONG><BR>（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐<BR>（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干</P> <P><STRONG>【活动重难点】</STRONG><BR>重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。<BR>难点：能表演故事中夸张、幽默的动作</P> <P><STRONG>【活动过程】</STRONG><BR>1、用“猴耍”音乐导入活动。<BR>2、教师采用故事中段法讲故事。<BR>第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。<BR>第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。 <BR>3、观看课件：故事“猴子学样”<BR>重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。<BR>4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。<BR>5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。<BR>6、幼儿之间合作表演故事<BR>幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。<BR>7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练</P> <P><STRONG>【活动延伸】</STRONG><BR>在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。</P> <P align=center></P> <P align=center></P> <p><B>[友情提醒] </B>本站原创文章，转载请注明出处：幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn</p></p>
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