幼儿园大班续编故事活动：猫医生过河—幼儿园大班语言教案
<P><STRONG>设计意图：</STRONG><BR>大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。 </P> <P><STRONG>活动目标：</STRONG> <BR>1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。 <BR>2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。 <BR>3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。 </P> <P><STRONG>活动准备： <BR></STRONG>配套多媒体课件 </P> <P><STRONG>活动流程：</STRONG> <BR>提问直接导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲述 </P> <P><STRONG>活动过程： <BR>一、提问直接导入。</STRONG> <BR>1、师：猫会游泳吗？ <BR>2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。 </P> <P><STRONG>二、讲述前半段故事，理解情节。</STRONG> <BR>1、师：今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》 <BR>接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？<BR>（1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？ <BR>（2）（观看课件）师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了？发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。） <BR>（3）（观看课件）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学） </P> <P><STRONG>三、发散思维，合理续编。</STRONG> <BR>1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢？ <BR>（幼儿讨论、交流。） <BR>2、师：（课件演示）是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？ <BR>a.分组交流、编述。 <BR>b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。 <BR>（当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。） </P> <P><STRONG>四、整理语言，完整讲述。</STRONG> <BR>师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！那你们觉得哪种方法又快又安全呢？ <BR>（分小组）小组里讨论以下，然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩！ </P>
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