幼儿园大班语言教案：找小鞋子的主人—幼儿园大班语言教案
<p><STRONG>活动目标：</STRONG><BR>1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。<BR>2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲述。<BR>3、体验角色之间的融洽的情感，感受帮助别人的快乐。</P> <P><STRONG>活动准备：</STRONG><BR>一双小鞋子、六幅图片</P> <P><STRONG>活动过程：<BR>一、感知理解讲述对象，引发兴趣</STRONG><BR>第一环节：主要运用设置悬念，教师引导的策略，引发幼儿的兴趣<BR>1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人？<BR>出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子？小兔子会想些什么？<BR>2、出示图片二：小兔子找到了谁？小兔子会怎样问？小鸭子又会怎么回答呢？<BR>小鸭子为什么不穿鞋子？</P> <P><STRONG>二、运用已有经验讲述内容，拓展知识</STRONG><BR>这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。<BR>提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢？<BR>出示图三、四、五：结伴讨论。<BR>1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁？他们会说些什么呢？<BR>2、逐副图讲述。<BR>3、教师、幼儿分角色讲述。</P> <P><STRONG>三、引进讲述经验，分角色讲述。<BR></STRONG>1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁？他们会说些什么？<BR>2、给故事起个名字。<BR>3、请一位幼儿完整讲述故事。</P> <P><STRONG>四、迁移讲述经验，发散思维</STRONG><BR>1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么？<BR>2、你觉得小兔子是怎样的小动物？<BR>3、（出示一双小鞋子）这双小鞋子的主人会是谁？让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢！ </P></p>
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