meili 发表于 2022-10-24 12:49:13

幼儿园大班早期阅读:兔爸爸挂摇篮—幼儿园大班语言教案

<p><STRONG>活动目标:</STRONG> <BR>1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事,理解故事内容。 <BR>2、通过阅读活动,提高幼儿对汉字的敏感性。 <BR>3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。 </P> <P><STRONG>活动准备: <BR></STRONG>1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。 <BR>2、幼儿操作材料“挂摇篮”。 <BR>3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。 <BR>4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。 </P> <P><STRONG>活动过程: <BR></STRONG>1、播放摇篮曲的背景音乐,激发幼儿的阅读兴趣。 <BR>教师:小朋友,你们知道这是什么音乐吗?现在老师请小朋友边听音乐边看书,把书里的故事找出来好吗?看书的时候要注意一页一页地翻看。 <BR>2、请个别幼儿看着书讲故事。 <BR>教师提问:这个故事中讲了一件什么事?(幼儿回答,教师出示放大的图书)对,故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝,兔爸爸高兴地说:“我给娃娃挂一个摇篮。”(教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。) <BR>3、学习第二幅内容。 <BR>教师:“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢?”(幼儿回答) <BR>4、学习第三幅图片 <BR>教师小结:兔爸爸再一次失败了,都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了,那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方,谁的身上去呢?(发散幼儿思维,进行创造性地讲述) <BR>5、学习第四幅图片 <BR>教师:最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方?(幼儿边说教师边出示图夹文)兔宝宝再摇篮里怎么样了?(兔宝宝在摇篮里睡得多香啊!) <BR>6、幼儿与教师一起阅读图书,进一步理解故事内容。 <BR>7、思品教育: <BR>教师:兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了,心里怎样?你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你爱爸爸、妈妈吗?他们为你们做了些什么?你们想为他们做些什么? <BR>8、给故事起一个名字。 <BR>教师:你能给故事起个名字吗?(出示汉子卡“挂摇篮”) </P></p>
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