幼儿园大班语言教案：小雨点—幼儿园大班语言教案
<p>作者：杜忠丽 来源：济宁市中区机关幼儿园</P> <P><STRONG>【活动目标】<BR></STRONG>1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。<BR>2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。<BR>3、初步学习仿编儿歌的方法。</P> <P><STRONG>【活动准备】<BR></STRONG>情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。<BR>物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。</P> <P><STRONG>【活动重难点】<BR></STRONG>重点：学习儿歌，并感受其意境美。<BR>难点：鼓励幼儿创编儿歌。</P> <P><STRONG>【活动过程】<BR></STRONG>一、1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）<BR>2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”<BR>教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”</P> <P>二、1、利用课件，引出儿歌。<BR>教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：<BR>（1）“雨点落到了什么地方？”<BR>（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）<BR>（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段）<BR>（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）<BR>2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。</P> <P>三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。<BR>教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。</P> <P>四、幼儿改编儿歌。<BR>1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：<BR>“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？”<BR>“如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？”<BR>“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？”<BR>“如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？”<BR>2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。<BR>结束：“雨”停了，继续去郊游。</P> <P><STRONG>【活动延伸】<BR></STRONG>鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。</P> <P><STRONG>【活动评析】<BR></STRONG>大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生，幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力，最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。</P></p>
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