幼儿园大班语言教案：妙妙和喵喵的信—幼儿园大班语言教案
<P>作者：陈金竹 来源：沂水县实验幼儿园 </P> <P><STRONG>【活动目标】<BR></STRONG>1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。<BR>2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。<BR>3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。</P> <P><STRONG>【活动准备】<BR></STRONG>一封信、课件、绘画纸、彩笔。</P> <P><STRONG>【活动过程】<BR></STRONG>（一）、开始部分<BR>1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参加，好不好呀？我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友，让他也来参加。可是，怎样才能把这个消息告诉她？小朋友们能不能帮我想想办法呀？<BR>2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方式呢？</P> <P>（二）、基本部分<BR>1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。<BR>2、了解书信的格式（完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫）<BR>（1）、称呼：你把信写给谁？你管他叫什么？<BR>（2）、正文：你要告诉她什么事情？<BR>（3）、落款：写信人的名字和写信的时间。<BR>3、出示妙妙和喵喵的信<BR>（1）、找出与我们平时写的信有什么不同。<BR>（2）、找出收信人和写信人。<BR>（3）、讨论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。<BR>4、听故事《妙妙和喵喵的信》（完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情）。<BR>思考：<BR>（1）、他们的信分别是什么意思？<BR>（2）、他们是用什么来表示时间的？我们还可以用什么来表示时间？<BR>（3）、他们是用什么来表示地点的？我们还可以用什么来表示地点？<BR>（4）、教师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情交流。<BR>5、教师用绘画和符号的形式示范写信。<BR>教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。<BR>6、幼儿用绘画和符号的形式写信（完成目标：能够用绘画和符号的形式写信）。<BR>7、幼儿讲述画的信的内容（完成目标：能较完整的讲述信的内容）。<BR>8、欣赏信的折法。并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。</P> <P>（三）、结束部分：<BR>将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信（离开活动室）。</P> <P><STRONG>【活动延伸】<BR></STRONG>让幼儿学习如何寄信。</P>
页:
[1]