大班语言教案：谁的家—幼儿园大班语言教案
<P><STRONG>活动目标: <BR></STRONG>1.学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：白云、草地、蝴蝶、小鱼。 <BR>2.尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。 <BR>3.愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。 <BR> <BR><STRONG>活动准备:<BR></STRONG>1.课件-活动卡：夏天的单词树<BR>2.幼儿用书人手一份，大字卡<BR> <BR><STRONG>活动过程:<BR>一、导入<BR></STRONG>课件演示：活动卡-识字树<BR>1.认读汉字。 <BR>（1）今天老师给小朋友带来了大树朋友<BR>教师出示指出识字树上的汉字，集体认读 <BR>电风扇在哪里呀？<BR>冰箱<BR>空调<BR>扇子<BR>（2）还有一棵识字树呢，小朋友读一读上面的汉字念什么？<BR>幼儿集体认读<BR>香瓜<BR>桃子<BR>西红柿<BR>西瓜<BR>葡萄</P> <P><STRONG>二、展开<BR></STRONG>学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。 <BR>1.教师播放诗歌，<BR>蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，<BR>绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，<BR>红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！</P> <P>2.教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？ <BR>为什么说蓝蓝的天空是白云的家？<BR>密密的树林是小鸟的家？<BR>绿绿的草地是小羊的家？<BR>清清的河水是小鱼的家？<BR>红红的花儿是蝴蝶的家?</P> <P>3.教师出示诗歌识字树，带领幼儿边指边读。 </P> <P>4.教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。 </P> <P>5.教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。 </P> <P><STRONG>三、结束<BR></STRONG>教师组织幼儿仿编诗歌。 <BR>1.教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是清清的河水？<BR>教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。 <BR>2.教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。</P>
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