不一样的感觉（幼儿园科学教案）—幼儿园小班科学教案
<p>活动目标 <BR>1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）<BR>2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。<BR><BR>活动准备 <BR>1、积木块、海绵、锯沫板等。<BR>2、两杯水(热水，凉水)。</P> <P>活动过程</P> <P>一、游戏引入课题<BR>1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？<BR>在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。</P> <P>2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!<BR>当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!</P> <P>二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。<BR>1.摸一摸<BR>（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)<BR>使劲捏捏、按按。<BR>教师：你捏得动积木吗?<BR>（捏不动的东西是硬的。）</P> <P>（2）同样拿出软的东西。(海绵)<BR>摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。</P> <P>（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)<BR>能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。</P> <P>（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。<BR>小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。</P> <P>2.选一选<BR>请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。<BR>告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。</P> <P>3.找一找<BR>带领幼儿在活动室里边摸边问<BR>哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。</P> <P>4.说一说<BR>平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?</P> <P>5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。<BR>但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。</P> <P>三、游戏：《我能干》<BR>听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。<BR><BR>延伸活动<BR>让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。</P></p>
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