meili 发表于 2022-10-24 12:48:38

主题名称:我是一个中国人3 —幼儿园大班主题教案

<p>嫦娥奔月<BR>9/16上午<BR><BR>1、理解故事的主要情节,知道每年的农历八月十五是中秋节。<BR><BR>2、了解中国的传统文化<BR>集体<BR><BR>收集相关资料、图书<BR><BR>1、谈话引入<BR><BR>2、感知理解 <BR><BR>——为什么八月十五的月亮又圆又亮?<BR><BR>3、欣赏故事,并根据故事的内容提问。<BR><BR>4、你还知道有哪些中国传统节日?<BR><BR>孩子们对什么是传统的节日了解不了,许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏,但知道中秋节是要吃月饼等,对《嫦娥奔月》的故事了解很少,通过学习了这节课,孩子们加深了认识。<BR></p> <p>爷爷为我打月饼<BR><BR>9/16下午<BR>1、欣赏歌曲,了解歌曲的由来。<BR><BR>2、学唱歌曲,唱准符点句。<BR></p> <p>集体<BR><BR>磁带<BR><BR>1、谈话引入<BR><BR>——明天是什么节日?<BR><BR>2、欣赏歌曲<BR><BR>——你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。<BR><BR>3、学唱歌曲 <BR><BR>——注意休止符的停顿。<BR><BR>“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌,所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解,设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题,有所铺垫,效果可能会好一些。<BR><BR>有趣的中国字<BR></p> <p>9/19上午<BR><BR>1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。<BR><BR>2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。<BR>集体<BR><BR>一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况<BR><BR>1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?<BR><BR>2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的?<BR><BR>3、交流关于汉字的经验。<BR><BR>你看见过这些字吗?<BR><BR><BR>在了解汉字的起源时,孩子们对汉字的演变似乎有点陌生,但通过对象形字的了解,对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣,因为象形字是根据东西的形状和特徵,用简单的线条描绘出来的文字,如山字就由「   <B> ></B><BR><P></P>」变化成「山」,“日” 写 成 ,月” 写 成 ,<BR><BR>由此孩子们马上联想到火与人……<BR><BR>大中国(二)<BR></p> <p>9/19下午<BR><BR>1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。<BR><BR>2、能整齐而有精神地唱歌,唱出声势。<BR><BR>集体<BR><BR>中国地图及有关的图片资料等<BR>1、复习歌曲<BR><BR>——用相互回答的方式了解歌词大意。<BR><BR>2、再次理解歌曲<BR><BR> ——学念歌词,先跟着教师一起唱。<BR><BR>——在学会的基础上,整齐地有精神地唱歌,唱出声势浩大的气势。<BR><BR>3、幼儿自由结伴表演。<BR><BR>一播放《大中国》的音乐,孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中,孩子们对中国有了更深的了解,知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。<BR>京剧脸谱<BR>9/20上午<BR>1、知道京剧中的各种脸谱的名称,它们代表京剧中的不同角色,并有不同的表演动作。<BR><BR>2、激发探索兴趣,培养自信心和表演欲望。<BR><BR>3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。<BR>集体<BR><BR>个别<BR><BR>初步了解京剧,感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。<BR><BR>节奏乐器若干。脸谱<BR>1.复习歌曲《四大发明》。<BR><BR>幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。<BR><BR>2.继续欣赏《我是一个中国人》。<BR><BR>(1)参与体验。<BR><BR>教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析,知道每个角色的名称,创造性地学做不同角色的动作。<BR><BR>“刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出,教师出示脸谱、道具介绍角色名称)<BR><BR>教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导:圆场步、踱步,发挥幼儿创造性。)<BR><BR>(2)游戏:《看谁说得对》。<BR><BR>教师不做任何装饰,只用动作做出不同人物的动作,<B> </B>幼儿猜出是哪种角色?<BR><BR>(3)幼儿戴各种脸谱进行表演,初步迁移运用。<BR><BR>从孩子们的反馈活动来看,小朋友们很喜欢表演京剧中的角色,所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐,首先在材料上为幼儿作好准备。<BR><BR>我是一个中国人(一)<BR><BR>9/20下午<BR><BR>1.初步欣赏京剧的曲调,知道名称,初步理解内容。<BR><BR>2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。<BR><BR>集体<BR><BR>个别<BR><BR>京剧碟片、脸谱<BR>1、 教师念锣鼓经:呛呛七呛乙台呛,呛呛乙台呛。<BR><BR>引导幼儿脚走小碎步,在最后两拍做出不同的亮相动作。<BR><BR>2、欣赏京剧《我是一个中国人》。<BR><BR>(1)听听这是什么戏?(京剧)<BR><BR>(2)欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。<BR><BR>(3)欣赏京剧第三遍,告诉名称。<BR><BR>(4)边听边理解内容。<BR><BR>(5)师生讨论中国的伟大。<BR><BR>(6)边听边观看教师的表演。<BR><BR>教师戴不同的脸谱,用简单的不同的服饰化装成不同的角色,在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。<BR><BR>(7)教师表演,幼儿配语言节奏。<BR><BR>本来这是欣赏课,不用孩子会唱,可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。<BR><BR>既然孩子们都很喜欢,而这段曲子也不是特难,因此增加教时,让幼儿学唱。<BR></p>
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