风在那里（语言）—幼儿园中班语言教案
<p> 诗歌：风在那里？(一) 集体预设 目标：1．帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，让幼儿清楚的知道风与树、花、草及四季的关系。<BR><BR>2．引导幼儿感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境，学会有表情的朗诵诗歌。<BR><BR>准备：图片<BR><BR>重点：理解诗歌的语言“翩翩起舞”、“频频点头”<BR><BR>过程：一．讨论：你们从什么地方可以发现风来了？幼儿发表意见<BR><BR>现在请你们听一首关于风的诗歌，仔细听听：诗歌里说了什么？是怎么说的？<BR><BR>二．老师有表情的朗诵诗歌，调动幼儿学习的积极性。<BR><BR>三．用提问的方式帮助幼儿回忆诗歌内容<BR><BR>1．诗歌的名字叫什么？<BR><BR>2．风在那里？<BR><BR>3．树说了什么？花说了什么？草儿说了什么？<BR><BR>4．★谁知道“翩翩起舞”、“频频点头”是什么意思？（幼儿理解后让幼儿做出动作来表现对诗的理解）<BR><BR>四．动脑筋：为什么说春天它吹绿了大地？夏天它送来了凉爽？秋天它飘来了果香？冬天它带来了银装？<BR><BR>五．幼儿随音乐朗诵诗歌，老师引导幼儿体验诗歌的情感基调。</p></p>
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