幼儿园中班语言教案：美丽的迎春花 —幼儿园中班语言教案
<P>活动目标： <BR>1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。 <BR>2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。 <BR>3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。 </P> <P>活动准备： <BR>1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。利用午餐后散步，到校园参观、观察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。 <BR>2、图片：树枝发芽、 </P> <P>活动过程： <BR>一、复习儿歌《春风》，引出主题。 <BR>1、出示图片，帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。 <BR>2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？ <BR>3、加入“吹黄了迎春花”，带领幼儿朗诵儿歌《春风》。 </P> <P>二、学习儿歌《迎春花》。 <BR>1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的？你在哪里看见过迎春花？ <BR>2、教师朗诵儿歌。 <BR>3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。 <BR>4、教师：迎春花吹的是什么音乐，请你们一起来学一学。 <BR>5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 <BR>6、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。 </P> <P>三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。 <BR>1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？ <BR>2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。 </P> <P>四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。 <BR>1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！ <BR>2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。（不弹奏打雷和下雨的音乐） <BR>3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！ <BR>4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，啊！春天来了，让我们一起来唱一唱吧！ <BR>5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。 <BR>6、音乐起（打雷、下雨），教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。 </P> <P>活动反思：<BR> 这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中，我觉得这一目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌，并进一步认识迎春花，我采用了儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。</P>
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