幼儿园数学教案：学习2的形成—幼儿园小班数学教案
<P>活动目标<BR>1、在活动中引起数数的兴趣。 <BR>2、培养按数取物的能力。 <BR>3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 <BR><BR>活动准备<BR>1、课件：大树、小鸟；<BR>2、在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） </P> <P>活动过程</P> <P>一、导入<BR>以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。<BR>教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”</P> <P>二、展开<BR>1、体验2的形成<BR>（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔<BR>教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。<BR>--你找到了几只小兔？<BR>（我找到了一只小兔）。</P> <P>（2）请幼儿再找一只小兔<BR>教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？<BR>小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！<BR>幼儿找到另一只小兔。</P> <P>（3）现在你有几只小兔？<BR>（现在我有2只小兔）<BR>教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？<BR>（1添1是2）</P> <P>（4）请幼儿复述：1添1是2。</P> <P>2、课件感知2的形成<BR>小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜</P> <P>（1）课件播放：<BR>先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，<BR>1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）<BR>（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：<BR>先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，<BR>1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）</P> <P>3、认读数字2<BR>2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）<BR>幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）</P> <P>4、理解2的实际意义。<BR>（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？<BR>小结：2能表示所有数量是2的物体。<BR>（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。</P> <P>三、结束<BR>播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。<BR>教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！</P>
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