小河马和牙刷精灵（中班语言教案）—幼儿园中班语言教案
<p>(一)内容简介<BR> 小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……</P> <P>(二)主题分析<BR> 《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o</P> <P>(三)情节分析<BR> 很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。<BR> 刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。<BR> 最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。<BR> 在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。</P> <P>(四)角色分析<BR> 整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。</P> <P>(五)图画分析<BR>1、画面的排列和色彩<BR> 图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。<BR> 画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。<BR> 画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。<BR>2、图画中蕴藏．的细节<BR> 在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。<BR> 在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。</P> <P>(六)语言分析<BR> 故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。</P> <P>(一)活动设计1<BR>1、设计意图<BR> 刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复；刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友…… 刷牙——有多重要!<BR>尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。<BR> 通过活动，幼儿在明白刷牙有多重www.chinajiaoan.cn要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。<BR>2、活动目标<BR> (1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。<BR> (2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。<BR>3、活动准备<BR> ·《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT)<BR> ·龋齿的图片<BR> ·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支<BR> ·歌曲《刷牙歌》<BR>4、活动过程</P> <P>(1)引发兴趣<BR>一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。<BR>一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?<BR>我们来听听故事吧。<BR>(2)刷牙精灵的变化<BR>①出示第2～6面：<BR>一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)<BR>一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?<BR>②出示第7面：<BR>一小河马为什么要塞住鼻子?<BR>一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?<BR>③出示第8～1 5面：<BR>一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?<BR>一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢?<BR>④出示第1 6～1 9面：<BR>一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?<BR>⑤出示第20～2 1面：</P> <P>一刷牙精灵在干什么?<BR>，一你会刷牙吗?<BR>一我们和刷牙精灵一起来刷牙!<BR>幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习厣J牙的正确方法。<BR>儿歌：小牙刷，手中拿，<BR> 我呀张开小嘴巴。<BR> 左边刷，右边刷，<BR> 上下里外都刷刷，<BR> 牙齿变得亮又白。<BR> 学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。<BR> ⑥出示第22面～结尾：<BR> 一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?’<BR> 小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!<BR>(3)我是刷牙精灵<BR>一你喜欢刷牙吗?<BR>一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友！</P> <P>(二)活动设计2</P> <P>1、设计思路<BR> 不爱刷牙的刷牙精灵，不但不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。<BR> 中班孩子的有意性行为开始发展，能接受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，www.chinajiaoan.cn包括为自己服务、刷牙、洗脸等。<BR> 如果能让孩子知道做这些事情的目的，让他们明白怎样才能做得更好，让被动地做转变成为他们自己想做，并且尝到做这些事情的“甜头"，那么，良好的习惯就在其间慢慢养成了。</P> <P>2、活动目标<BR> (I)理解故事内容，知道刷牙的重要性。<BR> (2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷，知道保护牙齿的重要性。</P> <P>3、活动准备<BR>器《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(PpT)<BR>·龋齿的图片<BR>·旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成)<BR>·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等<BR>辔歌曲《刷牙歌》</P> <P>4、活动过程<BR>(1)认识故事角色<BR>出示第2～3面：<BR>一早晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?<BR>一她怎么会睡在小河马的牙刷上?<BR>(2)不爱刷牙的刷牙精灵<BR>①出示第4～7面：<BR>一刷牙精灵的牙齿怎么了? (出示龋齿图片)<BR>一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?<BR>一说说你保护牙齿的好方法。<BR>一刷牙精灵知道这些好办法吗?看看她在干嘛?<BR>②出示第1()～1 5面：<BR>一为什么刷牙精灵的魔力消失了?<BR>小结：不爱刷牙真是不好!<BR>(3)我爱刷牙<BR>①出示第1 6～2 1面：<BR>一看看小河马用了什么办法来帮助她?<BR>一我们一起来学学小河马的好办法，和刷牙精灵一起刷刷牙。(边听《刷牙歌》，<BR>边用手指做小牙刷练习刷牙)<BR> 一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙?<BR> 一我们来为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷吧。<BR> 介绍材料：这是你们设计的漱口杯、小牙刷，这里还有许多旧报纸。怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想，想好了就行动吧。<BR> ②幼儿创意表现。(播放《刷牙歌》)<BR> 可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。<BR> ③介绍、展示作品。<BR> (4)我的牙齿最最棒<BR> 出示第22面～结尾：<BR> 一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，发生了什么变化?<BR> 一如果你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?<BR> 一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的东西。<BR> 一这里有许多好吃的，我们和刷牙精灵一起来尝尝吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本领就更大啦!<BR> (5)活动延伸<BR> 一还有很多保护我们牙齿的好办法，你发现了就记录下来。不但自己要记住，记得还要告诉刷牙精灵噢!</P> <P>(三)活动拓展<BR> 1．学学刷牙精灵和小河马的对话，尝试进行角色表演。<BR> 2．继续学学、练练正确的刷牙方法。<BR> 3．用各种材料和方法设计与众不同的漱口杯和小牙刷。</P> <P>(四)阅读区的活动<BR> 1．活动名称：我是××精灵<BR> 2．材料准备：各种刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的图片<BR> 3．游戏方法：<BR> 我是刷牙(洗手、洗澡)精灵，为刷牙(洗手、洗澡)准备——将刷牙、洗手、洗澡用品分类摆放，了解做这些事情需要的相应用品。<BR>(王红裕) </P></p></p>
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