科学活动：奇妙的透镜—幼儿园大班科学教案
<p> 科学活动：奇妙的透镜<BR><BR>活动目标 ：<BR><BR>1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。 <BR><BR>2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。 <BR><BR>活动准备：<BR><BR>凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 <BR><BR>活动过程 ：<BR><BR>一、 第一次尝试：玩透镜 <BR><BR>1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？ <BR><BR>2幼儿操作尝试。 <BR><BR>3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？ <BR><BR>4得出结论： 不一样，有的放大，有的缩小。<BR><BR>二、 第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征 <BR><BR>1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？ <BR><BR>2幼儿尝试操作，发现不同的原因。 <BR><BR>3引导幼儿讨论。 <BR><BR>1） 哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说） <BR><BR>2） 哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。<BR><BR>3） 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。 <BR><BR>三、 第三次尝试： <BR><BR>1师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？ <BR><BR>2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？<BR><BR>3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？<BR><BR>4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。 <BR><BR>5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。 <BR><BR>6． 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。</p></p>
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