学习活动：能站住和不能站住的物体—幼儿园大班科学教案
<p><STRONG>一、活动目标：</STRONG> <BR>1、引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。<BR>2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。</p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG>二、活动准备：</STRONG><BR>1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。<BR>2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。</p> <p><STRONG></STRONG> </p> <p><STRONG>三、活动过程：</STRONG><BR>（一）、观察活动材料，引起幼儿兴趣。<BR>1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？<BR>2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？<BR>3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？</p> <p>（二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。<BR>1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？<BR>2、幼儿尝试操作。<BR>3、陈列展览，相互交流。</p> <p><BR>（三）、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。<BR>1、要使纸站起来有多少种办法呢？<BR>2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住。<BR>3、陈列展览，相互交流。</p> <p>总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？</p>
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