幼儿园中班主题教案：可爱的“0”娃娃—幼儿园中班主题教案
<P>幼儿园中班主题教案：可爱的“0”娃娃</P> <P>活动一：0娃娃的旅行<BR>设计意图：<BR>“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。</P> <P>活动目标：<BR>1、通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。<BR>2、培养幼儿的想象力和创造力。</P> <P>活动准备：<BR>1、课件“0娃娃的旅行”。<BR>2、创造发现城的标记和必备的东西。<BR>3、0娃娃的图片。</P> <P>活动过程：<BR>1、导入故事，引出课题。<BR>有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子-----0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字？ <BR>小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！<BR>今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了！<BR>2、理解0在不同地方的不同名称和用途。<BR>观看课件，0娃娃来到数学城。<BR>提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。<BR>观看课件，0娃娃来到音乐城。<BR>提问：欢迎休止符娃娃的是谁？<BR>请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。<BR>利用小乐器练习一下。<BR>观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（教师简单介绍）<BR>3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。<BR>0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！<BR>幼儿操作，自由探索。<BR>集体交流，小结评价。</P> <P>活动延伸：<BR>让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。</P> <P>活动二：0娃娃变魔术</P> <P>设计意图：<BR>在活动一的基础上幼儿学习的热情高涨，他们创作发现了许许多多的“0”。于是，根据孩子的需求，我们又及时开展了本次美术活动。</P> <P>活动目标：<BR>1、引导幼儿根据自己的生活经验，在椭圆形上添画出各种东西。<BR>2、引导幼儿大胆构图、均匀涂色。<BR>3、培养幼儿的想象能力和创造性思维。</P> <P>活动准备：<BR>魔术棒、椭圆形的物体和图片、奖励幼儿的小星星。</P> <P>活动过程：<BR>1、出示椭圆形娃娃，引出课题。<BR>现在，这个调皮的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。<BR>2、教师当魔术师，示范性添画。<BR>椭圆形娃娃想要变魔术，谁愿意帮助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的要求：小朋友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。（放录音）老师示范添画，椭圆变西瓜。<BR>大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？<BR>3、幼儿创作，教师巡回指导。<BR>小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！<BR>4、展示幼儿作品、互相交流。颁发魔术星星。</P> <P>活动延伸：<BR>在美术区利用各种图形添画。</P> <P>附：0娃娃的旅行 <BR>有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！<BR>今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小书包，出发了！</P> <P>他走呀走，来到了一座漂亮的城堡前，原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了许多的数字娃娃─202320239。数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！“你好，你好，我的朋友，欢迎你，亲爱的零娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了许多的数学游戏，心里真高兴。</P> <P>现在，他又继续旅行了。前面的一座城堡有美妙的音乐传来，可爱娃娃赶紧奔了过去。原来这是一座音乐城，城门口也有很多的朋友─节奏娃娃。这些朋友长得可真奇怪，都是这个样子的─ｘ，有的还有两个朋友连在一起─ｘｘ！ 朋友们欢迎可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了很多的音乐游戏，唱了许多的歌，心里真高兴。</P> <P>唱完歌，他又出发了，走呀走，来到了一座更漂亮的城堡前。这座城堡呀是─字母城，城门口也有很多的朋友在欢迎他呢！这些朋友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的Ｏ娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来他还有一个好听的名字叫Ｏ（欧）呀！Ｏ（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配对游戏，心里真高兴。<BR>现在，可爱娃娃又来到了创造发现城。那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！ </P>
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