大班科学活动：地球的故事—幼儿园大班科学教案
<P><STRONG>活动目的：</STRONG> <BR>1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。 <BR>2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。 <BR>3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。 </P> <P><STRONG>设计思路：</STRONG> <BR>开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。 </P> <P><STRONG>教学准备：</STRONG> <BR>（一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解， 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。 <BR>（二）物质材料准备： <BR>1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。 <BR>2、材料准备：立体世界地图； T课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。 </P> <P><STRONG>教学过程： <BR></STRONG>（一）、运用中国国旗引出话题： <BR>1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ <BR>2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家） <BR>3、你们还知道哪些国家？ <BR>4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？ </P> <P>（二）、了解地球的概况。 <BR>1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。 <BR>2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲） </P> <P>（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。 </P> <P>1、演示 T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。 <BR>故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。 </P> <P>2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？ </P> <P>（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 </P> <P>延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。 </P> <P><STRONG>课后反思：</STRONG> <BR>此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷： <BR>一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于将这两个概念混淆。 <BR>二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。 <BR>三： T制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。</P>
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