中班科学活动设计——怎样让球动起来—幼儿园中班科学教案
怎样让“球”动起来<BR><BR>一、 活动目标：<BR><BR>1、能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。<BR><BR>2、能大胆的交流自己的想法。<BR><BR>3、体验活动带来的成功感。<BR><BR>二、 活动准备<BR><BR>刺猬球若干；辅助材料（盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）<BR><BR>三、 活动过程：<BR><BR>1、引发兴趣。（出示一只刺猬。）<BR><BR>这只刺猬球是什么样子的？像什么？<BR><BR>实录：<BR><BR>A、圆圆的，像大西瓜。<BR><BR>B、有点像点心店里做的大馒头。<BR><BR>C、像一个圆圆的山洞。<BR><BR>D、像转动的汽车轮子。<BR><BR>E、像一只只蜂巢。<BR><BR>F、还像天挂的月亮。<BR><BR>评析：在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。<BR><BR>2、猜测“当球动起来”的方法。<BR><BR>引导语：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢？<BR><BR>（1）幼儿猜测<BR><BR>（2）幼儿交流自己的猜测、想法。<BR><BR>实录：<BR><BR>幼1：我可以用嘴吹。<BR><BR>幼2：我可以用头顶。<BR><BR>幼3：我想用手拍桌子。<BR><BR>幼4：我想用脚踢。…….<BR><BR>评析：虽然是猜测，幼儿的想法并不一定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让幼儿敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。<BR><BR>3、验证想法。<BR><BR> <BR><P></P>幼儿人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。<BR><BR>（1）观察每个幼儿的实验操作情况。<BR><BR>（2）询问个别幼儿的想法。<BR><BR>4、交流讨论。<BR><BR>请幼儿大胆的表示、交流自己的实验过程。<BR><BR>实录：<BR><BR>幼1：我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。<BR><BR>幼2：我是用头来顶球的。<BR><BR>幼3：我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。<BR><BR>幼4：我是用手当扇子扇风，球有一点点动。……<BR><BR>评析：在探索让球动起来的活动过程中，我发现罗星的玩法与众不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一新颖的方法很快的被其他小朋友效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法，可见，孩子们探索的欲望很强烈。<BR><BR>5、借助辅助材料探索“让球动起来”的方法。<BR><BR>刚才小朋友都是借助身体进行的，如果不直接用我们的身体，而是借助其他的物品，你会怎样让你的刺猬球动起来呢？<BR><BR>教师提供百宝箱，鼓励幼儿借助其他物品进行。<BR><BR>6、交流实验结果，分享经验。<BR><BR>幼1：我把球放在网兜里，用力甩，球也会跟着转圈。<BR><BR>幼2：我用小棒子推着小球走的。<BR><BR>幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用两只手来回的转瓶口，球也会转动。<BR><BR>幼4：我是用吸管吹的。<BR><BR>枰析：在借助其他物体探索“让球动起来”的活动中，孩子们探索的欲望更强烈了。他们纷纷去寻找自己需要的辅助材料，积极尝试、探索。有的孩子还把自己的新方法介绍给自己的同伴，有的孩子还与同伴合作，如一起用垫板扇球，这样风力大些，球就动了起来。<BR><BR>四、 活动后的反思：<BR><BR>本次活动中孩子们思维活跃，积极性高，探索的欲望强烈，创造性表现的非常突出，活动取得了较好的效果。<BR>
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