幼儿园大班科学教案：神奇的蜡烛—幼儿园大班科学教案
<p><STRONG>【活动前评析】</STRONG> <BR> 好奇心是幼儿最大的特点，在生活中孩子们经常见到蜡烛，也知道它们的一些简单的作用，如：照明；给地板打蜡，让地板向新的一样；给拉链打蜡。为了拉链好用一些等等。当我问孩子们想不想知道我们常见的蜡烛还有什么其它的作用时，孩子们的反应十分强烈，对我的问题很有兴趣。于是我设计了本节活动，希望通过本节活动让孩子们对蜡烛有更多的认识。 </P> <P><STRONG>【活动目标】</STRONG> <BR>1、让幼儿通过自己动手操作，在实验的过程中探索并发现蜡不溶于水的简单科学道理，同时培养幼儿从小热爱科学的情感 <BR>2、让幼儿对大家讲解自己带来的工艺蜡烛，通过对工艺蜡烛的认识，了解工艺蜡烛在生活中的一些特别的作用，教师并在活动中随机教育幼儿如何安全使用蜡烛。 <BR>3、通过本节活动，培养幼儿的创造力和想像力。 </P> <P><STRONG>【活动准备】</STRONG> <BR>1、各种各样的工艺蜡烛蜡烛 <BR>2、玻璃杯、普通蜡烛、水彩、毛笔、画纸（以上物品每名幼儿一套） <BR>3、打火机一个 <BR>4、水 </P> <P><STRONG>【活动过程实录】 <BR>一、幼儿观察普通的蜡烛，并说出特点及用处。 <BR></STRONG>“小朋友，你们看老师带来了什么啊？” <BR>幼儿通过触摸小结普通蜡烛的特点：外型像铅笔，硬硬的、滑滑的、白色的。 <BR>“我们平时都用蜡烛做过哪些事情啊？” <BR>普通蜡烛的作用：照明，给地板打蜡，给拉链打蜡。 </P> <P><STRONG>二、幼儿认识特殊的蜡烛。</STRONG> <BR>“这普通的蜡烛是老师带来的，小朋友把你们带来的蜡烛也拿出来让大家看看吧!”幼儿介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。 <BR>工艺蜡烛的特点：不光有表面硬硬的蜡烛，还有软软的、涩涩的、透明的、各种颜色、各种形状、各种香味的…… <BR>工艺蜡烛的作用：除了照明外，还有薰香的、不同的气味带来不同的感受；还有专门几日用的蜡烛，比如：结婚用的、过生日用的、过圣诞节用的、自己制作蜡烛当礼物送人的…… </P> <P><STRONG>三、通过实验了解蜡和水不能融合在一起。 <BR> （一） 让幼儿通过平时对普通蜡烛的使用和观察，说出普通蜡烛的特点及用处。 <BR></STRONG>“小朋友，你们看今天老师给你们带来了什么礼物？” <BR>“你们看看老师带来的蜡烛什么样的？” <BR>幼儿通过触摸小结普通蜡烛的特点：外型像白色的铅笔，直直的、硬硬的、滑滑的、。 <BR>“那你们想一想我们平时都用蜡烛做过哪些事情啊？” <BR>经过幼儿的讨论后小结普通蜡烛的作用：可以照明，可以给地板打蜡，可以给拉链打蜡。 </P> <P><STRONG>（二）幼儿认识特殊的蜡烛。</STRONG> <BR>“这是老师带来的普通蜡烛，我看到今天又好多的小朋友带来和老师不一样的蜡烛，快把你们带来的蜡烛拿出来让大家看看吧!”幼儿大胆的介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。 <BR>工艺蜡烛的特点：不光有表面硬硬的蜡烛，还有软软的、涩涩的、透明的、各种颜色、各种形状、各种动物的、还有放在容器了的、还有各种香味的…… <BR>工艺蜡烛的作用：除了可以照明外，还有薰香的、就是点燃后又不同的气味的，可以给我们带来不同的感受；还有专门过节用的蜡烛，比如：结婚用的、过生日用的、过圣诞节用的、还有自己制作蜡烛当礼物送人的…… </P> <P><STRONG>（三）通过实验了解蜡和水不能融合在一起的简单科学道理。 <BR>1、“小朋友，那我们现在就感受一下香薰蜡烛的味道吧！” <BR></STRONG>教师依次点燃五种香薰蜡烛，让幼儿感受不同的味道，同时教师教育幼儿如何安全使用蜡烛。 <BR>安全使用蜡烛： <BR>使用点燃的蜡烛时，必须有大人陪同；融化的蜡水不用滴到手上，以免烫伤；点燃的蜡烛不要放在易燃物品的旁边，如：纸啊、窗帘下啊、沙发上啊，床上啊等等；一旦发生火灾立即报警。 </P> <P><STRONG>2、小实验：美丽的蜡花</STRONG><BR>“小朋友你们快看,蜡融化了，老师把融化的蜡滴到水里，你们看看会怎么样？” <BR>请六名幼儿自己制作蜡花，教师注意幼儿安全。幼儿通过对实验的观察进行讨论水和蜡的关系，并大胆的说出的自己的发现。 <BR>小结：蜡和水不能融合在一起。 </P> <P><STRONG>3、小实验：会变魔术的蜡烛</STRONG> <BR>“小朋友们都累了吧，你们休息一下，看看老师用蜡烛给你们变魔术！” <BR>“小朋友你们看，这是一张白纸，上面什么都没有，我用蜡烛画个房子，在画个太阳，还有大树……” <BR>教师绘画的内容孩子们根本就看不到，教师在画上涂上一层水彩同时说：“怎么没有呢？哦！涂上水彩我变变变！咦！老师的画出现啦！谁知道这是为什么啊？” <BR>再次小结：蜡和水不能融合在一起。 <BR>“小朋友，你们也用蜡烛变一幅美丽的画吧！” <BR>幼儿进行蜡烛画创作，并展出作品。（作者：吉林省延边朝鲜族自治州图们市图们市先锋幼儿园 托大班 李琼） </P></p>
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