幼儿园大班科学活动：开锁—幼儿园大班科学教案
<p><STRONG>活动目标：</STRONG> <BR>1、能在运用标记后更快开锁，初步理解钥匙和锁的对应关系。 <BR>2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题，体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。 <BR>3、在活动中对汉字感兴趣，乐意去理解和感知。 </P> <P><STRONG>活动准备：</STRONG> <BR>1、收集的各种锁和钥匙。 <BR>2、三只有不同锁的“藏宝箱”。（里面有礼物） <BR>3、一封信；一张时间记录纸。 <BR>4、制作标记的材料。 </P> <P><STRONG>活动过程：</STRONG> <BR>1、师用语言引发幼儿开锁的欲望： <BR>1）昨天，我听到一个消息，大三班的小朋友在玩开锁的游戏，他们进行了比赛，在分钟内把这些锁全部打开了，你们想不想也来试一试，能不能来挑战一下大三班的小朋友，用更快的时间打开所有的锁呢？ <BR>2）规则：a、开锁时要记时。 <BR>B、可以几个合作，把打开的锁放在一边的盘中。 <BR>C、不能损坏锁，开时要小心。 <BR>3）请一位老师做裁判，并帮助记时。 </P> <P>2、幼儿谈谈第一次开锁的感受： <BR>1）比较时间，看一看有没有挑战成功。 <BR>2）说说你的感受，为什么没有成功？ <BR>3）集体讨论：用什么方法才会使锁开的更快？才能挑战成功？（引出做标记来提高开锁的速度） </P> <P>3、制作标记：运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。 <BR>4、第二次开锁并记时，知道运用标记后能更快地打开锁，同时挑战成功。 </P> <P>5、智慧爷爷送礼物： <BR>1）读智慧爷爷的信，理解其中的意思。 <BR>2）分组合作开锁，看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。 <BR>3）体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。</P></p>
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