大班科学教案：好玩的扑克—幼儿园大班科学教案
<P><STRONG>活动目标</STRONG><BR>1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。<BR>2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。<BR>3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。</P> <P><STRONG>活动准备<BR></STRONG>1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。<BR>2、不同形状的卡纸若干；www.chinajiaoan.cn红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 </P> <P><STRONG>活动过程</STRONG></P> <P><STRONG>一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。<BR></STRONG>1、提出活动内容，强调探索规则：<BR>师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：<BR>（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。<BR>（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。<BR>（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。<BR>2、幼儿自由探索扑克的玩法。<BR>3、幼儿交流分享玩法。<BR>4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。<BR>师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。<BR>（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）</P> <P><STRONG>二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。<BR></STRONG>1、提出探索的问题，强调探索规则：<BR>师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是 <BR>（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。<BR>（2）一种方法记录一格。<BR>（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。<BR>2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。<BR>3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）<BR>（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？<BR>（2）有不一样的方法吗？<BR>（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？<BR>（4）哪一种方法站得最稳？<BR>4、教师小结。<BR>师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。</P> <P><STRONG>三、合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。<BR></STRONG>1、提出探索任务。<BR>师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。<BR>2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：<BR>（1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。<BR>（2）提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。<BR>（3）时间：五分钟。<BR>（4）最高最稳的获得金牌。 <BR>2、幼儿自由组合探索出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。<BR>3、幼儿交流成功与失败的经验。<BR>4、教师小结：底层的扑克牌应该两张一组竖立在桌上，要摆放的多而稳，根据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。<BR>4、教师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。</P> <P><STRONG>活动延伸<BR></STRONG>1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。<BR>2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。</P>
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