大班科学教案：会跳的皮球—幼儿园大班科学教案
<p><STRONG>活动目标<BR></STRONG>1、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。 <BR>2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。<BR><STRONG> <BR>活动准备<BR></STRONG>1、皮球人手一个（瘪球一个）<BR>2、手动充气工具一个。</P> <P><STRONG>活动过程</STRONG></P> <P><STRONG>1、情景表演<BR></STRONG>出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。<BR>幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么？</P> <P><STRONG>2、感受空气。<BR></STRONG>（1）出示瘪气的球<BR>这个皮球为什么拍不起来呢？<BR>（因为它没气了）<BR>（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。<BR>让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，<BR>让幼儿感受充气工具里出来的气。</P> <P><STRONG>3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。</STRONG><BR>（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?<BR>我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。</P> <P>（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。</P> <P><STRONG>4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。</STRONG><BR>（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？<BR>(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。)<BR>（2）教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?<BR>教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 <BR>（3）请个别幼儿尝试操作。</P> <P><STRONG>5、拍球比赛<BR></STRONG>幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。 </P></p>
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