中班常识：路边的标志2—幼儿园中班科学教案
<P>活动内容：路边的标志</P> <P>主题名称：我在马路边</P> <P>设计意图：最近，我们进行的主题是“我在马路边”，活动站点是“找路”。在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。随着主题的深入，孩子们对马路边的各种标志逐渐熟悉，孩子们对标志有了更强烈的探索兴趣。</P> <P>活动内容：路边的标志<BR>活动目标：<BR>1、初步知道常见的交通设施，识别马路上常见的标记及其含义。<BR>2、初步了解标记与人们之间的关系，理解和遵守交通规则。</P> <P>活动准备： 幼儿人手一份操作材料，固体胶，常见的交通标志的图片，记号笔</P> <P>活动过程：<BR>一、启发性谈话<BR>（1） 看看这是哪里？（马路）<BR>（2） 大家来看看这条马路和我们平时看到的马路一样吗？哪儿不一样呢？少了些什么呢？（观察画面上有些什么车，它们怎样在路边行驶或停靠在哪里？）<BR>（3） 马路边会有哪些东西？他的位置在哪里？ <BR>（4） 现在我们一起来看看这些标志，你认识它吗？它代表什么意思？ </P> <P>二、识别各种标记，知道这些标记所表示的意义。<BR>这个大写的P是代表什么？（停车场） 喇叭上打个叉又是什么意思？（禁止鸣喇叭） 三角形的代表什么呢？（行人的地方） 一个大大的叉呢？（禁止通行） 这些数字又是什么？（公交站上公交车名） 还有路牌——中山东路 出租车扬招点……<BR>现在我们来把这条缺少标志的马路贴完整，好不好？ </P> <P>三、幼儿操作</P> <P>把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。</P> <P>四、教师出示准确的标志图，幼儿自我检查。<BR>好了，现在交通标志都到自己的位置上了，我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦，可不能乱跑乱穿马路，要遵守交通规则。</P> <P>五、延续活动<BR>马路上还可以有哪些标志，让幼儿一起添画马路上的其它标志。</P>
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