大班科学教案：风的秘密—幼儿园大班科学教案
<p><STRONG>活动目标</STRONG><BR>1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。 <BR>2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。 <BR> <BR><STRONG>活动准备<BR></STRONG>1、课件：图片—蓝天山的风筝 <BR>2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。 <BR> <BR><STRONG>活动过程<BR>一、图片导入，激发兴趣。</STRONG></P> <P>1.出示图片：蓝天上的风筝<BR>教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么？（风筝）<BR>谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢？<BR>（引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。）</P> <P>教师：我们从哪儿可以看出有风呢？你怎么知道有风？<BR>（教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。）</P> <P><STRONG>二、展开<BR>1、感受发现风力<BR></STRONG>教师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？<BR>（1）在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。<BR>（2）通过图片感受中级风、大风。<BR>教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。</P> <P><STRONG>2、探索判断风向</STRONG></P> <P>（1）教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思？<BR>（北风就是从北边来，是风向。）<BR>用什么方法判断？ 引发孩子的讨论。<BR>（2）到户外进行观察活动。<BR>如：观察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……<BR>让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。<BR>（3）了解风是有方向的这一特征后，鼓励www.chinajiaoan.cn孩子想办法把“风向”记录下来。<BR>展开讨论：怎样记录风向<BR>可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。</P> <P><STRONG>3、尝试制造风的方法<BR></STRONG>教师：（出示风车）这些风车在活动室能玩吗？<BR>怎样才能让风车转起来呢？</P> <P><STRONG>三、结束<BR></STRONG>让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。</P></p>
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