大班数学活动设计:《认识时钟》—幼儿园大班数学教案
<p>大班数学活动设计:<BR><BR>大班数学活动设计:《认识时钟》<BR><BR>活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。<BR><BR>2、发展幼儿的逻辑思维能力。<BR><BR>3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。<BR><BR>活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。<BR><BR>2、动物手偶<BR><BR>3、实物钟<BR><BR>活动过程：<BR><BR>一、引入并简单认识钟及其作用。<BR><BR>1、引入并简单认识钟的种类及其作用。<BR><BR>教师调闹钟闹铃引入<BR><BR>提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）<BR><BR>⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？<BR><BR>（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）<BR><BR>⑶钟有什么作用？<BR><BR>（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）<BR><BR>2、简单认识钟面。<BR><BR>教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？<BR><BR>总结：有两根针和12个数字。<BR><BR>提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）<BR><BR>教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，<BR><BR>提问：⑵正上面的是数字多少？（12）<BR><BR>⑶正下面的是数字多少？（6）<BR><BR>二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。<BR><BR>教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）<BR><BR>提问：⑴谁跑的快？（分针）<BR><BR>议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。<BR><BR>总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。<BR><BR>三、认识整点。<BR><BR><B> </B><BR><P></P>教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”<BR><BR>拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。<BR><BR>四、请个别幼儿练习。<BR><BR>练习拨7点，8点，9点，10点……12点<BR><BR>五、全体练习。<BR><BR>请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。<BR><BR>六、游戏“老狼，老狼几点了”<BR><BR>1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。<BR><BR>2、请几名幼儿和老师先示范一次。<BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR><BR>活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。<BR><BR>2、发展幼儿的逻辑思维能力。<BR><BR>3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。<BR><BR>活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。<BR><BR>2、动物手偶<BR><BR>3、实物钟<BR><BR>活动过程：<BR><BR>一、引入并简单认识钟及其作用。<BR><BR>1、引入并简单认识钟的种类及其作用。<BR><BR>教师调闹钟闹铃引入<BR><BR>提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）<BR><BR>⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？<BR><BR>（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）<BR><BR>⑶钟有什么作用？<BR><BR>（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）<BR><BR>2、简单认识钟面。<BR><BR>教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？<BR><BR>总结：有两根针和12个数字。<BR><BR>提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）<BR><BR>教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，<BR><BR>提问：⑵正上面的是数字多少？（12）<BR><BR>⑶正下面的是数字多（6）<BR><BR>二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。<BR><BR>教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）<BR><BR>提问：⑴谁跑的快？（分针）<BR><BR>议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。<BR><BR>总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。<BR><BR>三、认识整点。<BR><BR>教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”<BR><BR>拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。<BR><BR>四、请个别幼儿练习。<BR><BR>练习拨7点，8点，9点，10点……12点<BR><BR>五、全体练习。<BR><BR>请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。<BR><BR>六、游戏“老狼，老狼几点了”<BR><BR>1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。<BR><BR>2、请几名幼儿和老师先示范一次。<BR></p>
页:
[1]