大班数学活动：自然测量—幼儿园大班数学教案
<p>大班数学活动：自然测量<BR><BR>实验幼儿园朱小燕<BR><BR>活动目的：<BR><BR>1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。<BR><BR>2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。<BR><BR>3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。<BR><BR>活动准备：<BR><BR>1、长短不一的测量工具、粉笔<BR><BR>2、故事图片<BR><BR>3、记录纸、笔<BR><BR>活动过程：<BR><BR>（一）创设问题情景<BR><BR>以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？<BR><BR>幼儿讨论<BR><BR>（二）幼儿尝试活动<BR><BR>幼儿自选工具测量某一物体<BR><BR>引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？<BR><BR>（三）讨论<BR><BR>1、比较测量的结果<BR><BR>引导幼儿寻找测量结果与工具的关系<BR><BR>2、讨论测量的方法<BR><BR>找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连<BR><BR>3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。<BR><BR>（四）幼儿自主测量<BR><BR>1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。<BR><BR>2、幼儿操作。<BR><BR>3、讨论与总结：<BR><BR>（1）你用什么工具测量的？结果是多少？<BR><BR>（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？<BR><BR>（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢 ？<BR><BR>（五）延伸活动<BR><BR>1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？<BR><BR>2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？<BR><BR>3、幼儿游戏：跳远<BR></p>
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