大班数学：学习9的组成—幼儿园大班数学教案
<p>数学：学习9的组成（大班）<BR><BR>活动目标：<BR><BR>1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。<BR><BR>2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。<BR><BR>3、会用较完整的语言讲述操作过程。<BR><BR>活动准备：<BR><BR>1、教具： 放大的操作材料。<BR><BR>2、学具： 购物券、水果卡片，记录卡。<BR><BR>活动过程：<BR><BR>一、复习8以内的加减<BR><BR>游戏：开火车<BR><BR>玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1 6=7你的火车7点开。<BR><BR>游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。<BR><BR>二、学习9的组成<BR><BR>1、情境导入，引起幼儿兴趣。<BR><BR>师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。<BR><BR>2、介绍购物券。 <BR><BR>师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？<BR><BR>3、分组进行活动。<BR><BR>（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。<BR><BR>师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。<BR><BR>顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。<BR><BR>（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。<BR><BR>4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。<BR><BR>师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？<BR><BR>5、知道9的8种分法。<BR><BR>师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。<BR><BR>9可以分成1和8……9有几种分法呀？（8种）<BR><BR>6、操作活动。<BR><BR>师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？<BR><BR>（1）出示操作材料，介绍做法。<BR><BR>（2）幼儿做， 教师指导。<BR><BR>师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。<BR></p>
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