幼儿园中班科学活动：谁站的稳 —幼儿园中班科学教案
<P>活动目标： <BR>1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。 <BR>2、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。 </P> <P>活动准备： <BR>海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子 </P> <P>活动过程： <BR>一、幼儿第一次操作（桌上放置一个小筐，内有海洋球、可站立的积木） <BR>师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来？把它请到老师前面的桌上，幼儿操作。 <BR>师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢？ <BR>老师请每个小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。 <BR>总结：底部平的物体能站起来，海洋球的底部不平，所以不能站起来。 </P> <P>二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球) <BR>师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗？桌子上有些材料你们可以请它们帮忙，也请站起来的海洋球到老师的桌上来。幼儿操作（用橡皮泥固定底部，用杯子套住） <BR>师：你们用什么办法使海洋球站起来？ <BR>总结：你们想出那么多的办法使海洋球站起来，这些办法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真爱动脑筋。 </P> <P>三、幼儿第三次操作(人手至少3支铅笔，橡皮筋人手1根) <BR>师：瞧，铅笔也来凑热闹了，它能站起来吗？这回我们可要用到橡皮筋了，看谁先想出办法？ <BR>幼儿操作 <BR>师：你用什么办法使铅笔站起来？ <BR>总结：把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起，铅笔就站起来了，而且还站的很稳呢。 </P> <P>四、游戏结束 <BR>游戏：伸开双臂走在教师地上的线上，不能站到外面去，感受不伸手臂与伸手臂的不同。</P>
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