中班科学：有趣的水试验—幼儿园中班科学教案
<P>活动目标： <BR>1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。 <BR>2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。 <BR>3、能与同伴友好合作地进行实验。 <BR> <BR>活动准备： <BR>1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。 <BR>2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。 <BR>3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。 </P> <P>活动过程： <BR>一、哪个多哪个少？ <BR>——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？ <BR>——引导幼儿发现杯子有粗有细。 <BR>——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？ <BR>——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。 </P> <P>二、思考实验方法 <BR>——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？ <BR>——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。 </P> <P>三、幼儿操作活动 <BR>——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。 <BR>——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。 </P> <P>如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低： </P> <P>方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。 </P> <P>方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低… <BR>——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。 </P> <P>四、我们的实验结果。 <BR>请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。</P>
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