数学活动：有用的数字—幼儿园大班数学教案
<p>数学活动<BR><STRONG>1、长高了吗？长胖了吗？<BR></STRONG>准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大<BR>班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）<BR>组织策略：<BR>⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。<BR>⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。<BR>⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。<BR>⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。 <BR> <BR><STRONG>2、我找到了数字</STRONG><BR>准备：笔、纸<BR>组织策略：<BR>⑴提问引出话题：你找到了数字吗？<BR>⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。<BR>⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。<BR><STRONG> <BR>3、幼儿园里的数字</STRONG><BR>准备：选择晴朗的天气<BR>组织策略：<BR>⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？<BR>⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。<BR>⑶交流说一说自己的发现。<BR> <BR><STRONG>4、有哪些数字？</STRONG><BR>准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。<BR>组织策略：<BR>⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。<BR>⑵小结归纳幼儿与家长的发现。 <BR>⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。<BR> <BR><STRONG>5、我家里的数字<BR></STRONG>准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。<BR>组织策略：<BR>⑴结伴交谈：我家里也有数字<BR>⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。<BR>⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？<BR><STRONG> <BR>6、汽车上的数字 </STRONG> <BR>准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备<BR>组织策略：<BR>⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。<BR>⑵介绍前来做客的梁叔叔。<BR>⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。<BR>⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。<BR> <BR><STRONG>7、书写数字1—10</STRONG>（此活动可分几次完成）<BR>准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。<BR>组织策略：<BR>⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求<BR>⑵教师示范数字在日字格中书写规范。<BR>⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。<BR> <BR><STRONG> 8、数字连画</STRONG>（此活动可放在区域活动中进行）<BR>准备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）<BR>组织策略：<BR>⑴找一找图上有哪些数字？<BR>⑵按照从小到大的顺序读一读。<BR>⑶按照从大到小的顺序读一读。<BR>⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。<BR> <BR><STRONG>9、数字变形画<BR></STRONG>准 备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画<BR>组织策略：<BR>⑴引导幼儿观察图上有什么？<BR>⑵找一找1—10 的数字躲藏在哪里？<BR>⑶按照数序顺数和倒数。<BR> <BR><STRONG>10、数字的加减</STRONG>（结合主题探索活动超市购物活动进行）<BR> <BR><STRONG>11、音乐中的数字</STRONG>（哆嘞咪）<BR>准备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩<BR>子们收集的乐谱。<BR>组织策略：<BR>⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱<BR>⑵请个别幼儿介绍自己的探索。<BR>⑶用唱名读一读乐谱中的数字。<BR>（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）<BR> <BR><STRONG>12、我做的……上有数字<BR></STRONG>准备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等<BR>组织策略：<BR>⑴谈话：“我想做……”<BR>鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。<BR>⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。<BR>⑶幼儿用笔画出自己的设计。<BR>⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。<BR>（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间）<BR> <BR><STRONG>13、我们来测量<BR></STRONG>准备：幼儿收集的各种测量工具。<BR>组织策略：<BR>⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。<BR>⑵讨论：怎样测量<BR>⑶探索：我是这样测量的<BR>（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动） <BR> <BR><STRONG>14、认识时钟</STRONG><BR>准备：幼儿收集的各种时钟<BR>组织策略：<BR>⑴小小时钟展<BR>⑵时钟是怎样表示时间的？<BR>⑶自己做时钟<BR>⑷我设计的时钟<BR>（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）<BR> <BR><STRONG>15、举办“有用的数字”展览</STRONG><BR>准备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物 <BR>体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、 <BR>胶带、积木等）<BR>组织策略：<BR>⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？<BR>⑵讨论：在哪里办展览？<BR>⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。<BR>⑷举办“有用的数字”展。</p></p>
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