“一课三议”头饰（数学）—幼儿园中班数学教案
<p> 活动名称 头饰（数学）<BR>执教者 王芳<BR>参加人员 吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹<BR>活动情况记载<BR>李桂芹：。在活动中设计一个情节，来激发幼儿活动的兴趣。幼儿操作完给他们一个讲述的空间。<BR>吴丽娟：为幼儿提供多样的活动材料。 <BR>周洁：在第二次活动时，让幼儿学会相互讲述。在操作时，注意培养幼儿的操作习惯。<BR>李英：在活动结束时，让幼儿带上自己制作的头饰跳舞，体验成功的快乐！<BR>第一次讨论<BR>第一稿：<BR>数学：头饰（中班）<BR>活动目标： <BR>1、通过操作活动，发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。<BR>2、在操作活动时能主动、专心地进行操作活动，并讲述操作活动过程和结果。<BR>3、通过活动，激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣，体验成功的快乐。<BR>活动准备：<BR>4、头饰、各种形状、颜色的片片。<BR>活动过程：<BR>1、教师戴着一条自制的头饰 出现在孩子们面前，让他们自己去发现这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。<BR>出示教师制作的头饰，你觉得怎么样？为什么漂亮？是怎样排序的？请一个幼儿示范。<BR>小结：原来老师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很漂亮，你们想不想也来装饰自己的头饰，老师也为你们准备各种片片，出示各种片片，讨论：你想怎样打扮你的头饰？（幼儿讲述并制作）<BR>2、幼儿第一次操作<BR>教师巡回观察<BR>（1） 展示幼儿几位幼儿的头饰<BR>（2） 讨论：哪个头饰最漂亮？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮，为什么？<BR>（3） 小结：这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。<BR>a) 幼儿第二次操作<BR>你还想怎么打扮呢？请你把头饰翻过来打扮一下。<BR>小结：请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。<BR>小结：“我们的小手真能干，小脑袋真聪明，做出了这么漂亮的头饰。<BR>活动延伸：把操作材料放入活动区，让幼儿操作。<BR>大新中心幼儿园“一课三议”<BR>活动记录 活动名称头饰（数学）<BR>执教者 王芳<BR>参加人员 吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹<BR>活动情况记载<BR>李桂芹：。在设计活动情节是，要布置教室环境，让幼儿有种参加舞会的气愤。<BR>吴丽娟：幼儿活动的材料丰富一点。在活动中让幼儿表现成功的快乐！ <BR>周洁：幼儿讲述时，让幼儿学会相互讲述。在操作时，注意培养幼儿的操作习惯。<BR>李英：在活动中，要激发幼儿的活动兴趣，幼儿在做头饰时，给幼儿提供不同的材料。<BR>第二次讨论<BR>第二稿：<BR><BR>数学：头饰（中班）<BR>活动目标： <BR><BR>5、通过操作活动，发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。<BR>6、在操作活动时能主动、专心地进行操作活动，并讲述操作活动过程和结果。<BR>7、通过活动，激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣，体验成功的快乐。<BR>活动准备：<BR>8、头饰、各种形状、颜色的片片。<BR>活动过程：<BR><BR>2、教师戴着一条自制的头饰 出现在孩子们面前，让他们自己去发现这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。<BR>今天，老师要带你们去参加一个舞会，但是我们要打扮一下自己，怎么打扮呢？（幼儿相互讨论并讲述）<BR>出示教师制作的头饰，请一个幼儿示范。<BR>小结：原来老师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很漂亮，你们想不想也来装饰自己的头饰，老师也为你们准备各种片片，出示各种片片，讨论：你想怎样打扮你的头饰？（幼儿讲述并制作）<BR>2、幼儿第一次操作<BR>教师巡回观察<BR><BR>（4） 展示幼儿几位幼儿的头饰<BR><BR>（5） 讨论：哪个头饰最漂亮？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮，为什么？<BR>（6） 小结：这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。<BR>a) 幼儿第二次操作<BR>你还想怎么打扮呢？请你把头饰翻过来打扮一下。<BR>小结：请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。<BR>b) 结束活动：〈欢乐舞〉<BR>c) 小结：“我们的小手真能干，小脑袋真聪明，做出了这么漂亮的头饰，现在我们可以出发了，一起去参加舞会吧！<BR><BR>d) 活动延伸：把操作材料放入活动区，让幼儿操作。<BR>大新中心幼儿园“一课三议”活动记录<BR>活动名称 玩球（音乐）<BR>执教者 王芳<BR>参加人员 吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹<BR>活动情况记载<BR>李桂芹：本次活动能选择幼儿熟悉喜欢的球来进行设计。幼儿能在轻松的活动中，完成教学目的。活动效果交好。吴丽娟：在活动中，幼儿的审美能力充分的表现出来了，语言表达能力较好。让幼儿动手、动脑、动口 。<BR>周洁：幼儿讲述时，让幼儿学会相互讲述。在操作时，幼儿的操作习惯。<BR>陈卫锋：幼儿的自主能力在活动中都体现出来了，幼儿活动兴趣较高，活动效果好，达到了制订的教学目的。<BR><BR>第三次讨论<BR>第三稿：<BR><BR>数学：头饰（中班）<BR>活动目标： <BR>1、过操作活动，发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。<BR>2、操作活动时能主动、专心地进行操作活动，并讲述操作活动过程和结果。<BR>3、过活动，激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣，体验成功的快乐。<BR>活动准备：<BR>1、 饰、各种形状、颜色的片片。2、各种动物卡片<BR>活动过程：<BR>1、 师戴着一条自制的头饰 出现在孩子们面前，让他们自己去发现这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。<BR>今天，老师要带你们去参加一个舞会，但是我们要打扮一下自己，怎么打扮呢？（幼儿相互讨论并讲述）<BR>出示教师制作的头饰，请一个幼儿示范。<BR>小结：原来老师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很漂亮，你们想不想也来装饰自己的头饰，老师也为你们准备各种片片，出示各种片片，讨论：你想怎样打扮你的头饰？（幼儿讲述并制作）<BR>2、处事图形和动物。让幼儿认识它们。<BR>2、幼儿第一次操作<BR>教师巡回观察<BR>（1） 示幼儿几位幼儿的头饰<BR>（2） 论：哪个头饰最漂亮？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮，为什么？<BR>小结：这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。<BR>2、 幼儿第二次操作<BR>你还想怎么打扮呢？请你把头饰翻过来打扮一下。<BR>小结：请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。<BR>a) 结束活动：〈欢乐舞〉<BR>b) 小结：“我们的小手真能干，小脑袋真聪明，做出了这么漂亮的头饰，现在我们可以出发了，一起去参加舞会吧！<BR>活动延伸：把操作材料放入活动区，让幼儿操作。</p></p>
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