中班数学：动物搬新房—幼儿园中班数学教案
<P>活动目标： <BR>1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 <BR>2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 </P> <P>活动准备： <BR>知识准备： <BR>1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 <BR>2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 </P> <P>材料准备： <BR>1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 <BR>2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 <BR>3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。 </P> <P>活动过程： </P> <P>1、情景导入 <BR>草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又漂亮，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。 </P> <P>2、巩固经验 <BR>（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房） <BR>请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子 <BR>小兔住在第几间？出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。 <BR>小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？ <BR>（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼） <BR>请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。 <BR>小鸡住第几层？出示箭头标记。 <BR>——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。 <BR> 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？ </P> <P>3、幼儿讨论 <BR>——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子， <BR>（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？ <BR>（引导幼儿说出每层有几个房间） <BR>（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙） <BR>（1）请小猴住进去，根据小猴住的房间出示门牌号码。 <BR>——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 <BR>（2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： <BR>教师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。 <BR>他找得对不对，为什么？ <BR>——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 <BR>幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 </P> <P>4、教师提出要求，幼儿尝试操作 <BR>（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 <BR>（1）、提醒幼儿操作步骤： <BR>1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。 <BR>2）、先找到楼层，再来找房间。 <BR>3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 </P> <P>5、教师讲评 <BR>（1）、住对的 <BR> 你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应该住那个房间？你怎样找到这个房间？ <BR>（2）、住错的 <BR> 你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？ <BR>6、体验帮助小动物的快乐 <BR>小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！ </P>
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