幼儿园中班数学教案：大小排序—幼儿园中班数学教案
<P>活动目标 <BR>1、学习按照大小正逆排序三个物体。 <BR>2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。 <BR>3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。<BR><BR>活动准备 <BR>1、趣味练习：比较概念<BR>2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。</P> <P>活动过程</P> <P>一、导入<BR>情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。<BR>教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？<BR>（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？<BR>（不一样）</P> <P>二、展开<BR>1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小</P> <P>（1）引导幼儿观察<BR>小朋友看一看，哪只熊最大？<BR>（请一幼儿来抱一抱最大熊）<BR>小朋友一起说这只熊怎么样？<BR>（这只熊最大）哪只熊最小呢？<BR>（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）<BR>（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？<BR>（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）</P> <P>（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！<BR>（出示礼物盒）引导幼儿观察：<BR>哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？<BR>（出示大小不同的三个球）<BR>熊还给小朋友带来了玩具球，<BR>请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？</P> <P>2.学习大小排序<BR>教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢！”<BR>（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？<BR>（请1——2名幼儿）<BR>教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？<BR>我从有花的这边开始排。<BR>小熊最小，排在前面；<BR>这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；<BR>这只熊最大，排在最后面。<BR>（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）<BR>小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。</P> <P>（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？<BR>（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？<BR>（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？<BR>小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。</P> <P>（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，<BR>重点掌握从大到小的逆排序。</P> <P>（4）幼儿操作练习<BR>小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？<BR>请小朋友把最大的举起来；<BR>把最小的举起来。<BR>请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。<BR>（教师个别指导）<BR>教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。<BR>谁是按从大到小的顺序排的，请举手。</P> <P>3.游戏：大家一起拍拍手<BR>小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？<BR>比一比谁的手大，谁的手小？</P> <P>三、延伸活动<BR>请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。 </P>
页:
[1]