中班数学教案：图形王国的秘密（按规律排序） —幼儿园中班数学教案
<p>活动目标： <BR>1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。 <BR>2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。 </P> <P>活动准备： <BR>教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干 <BR>学具：白纸条人手一份 </P> <P>活动过程： <BR>一、吸引幼儿兴趣，引出课题 <BR>1、 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！ </P> <P>2、来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯） <BR>教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。 <BR>出示第一层: <BR>(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？） <BR>(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？ <BR>(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读） <BR>(4) 想想：接下去应该怎样排？ </P> <P>3、找规律 <BR>教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？ <BR>出示第二层： <BR>（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读） <BR>（2）说说几个为一组？ <BR>（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。 <BR>（4）想想：如果接下去，应该怎样排？ </P> <P>4、改错 <BR>教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？ <BR>出示第三层： <BR>（1）你发现了什么？ <BR>（2）有什么要告诉老师的？ <BR>（3）教师小结 </P> <P>二、幼儿操作练习 <BR>教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？ <BR>请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。 <BR>（1）幼儿每人领一条。 <BR>（2）教师示范，讲解方法。 <BR>（3）幼儿集体操作 <BR>（4）幼儿交流。 </P> <P>三、创造 <BR>到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好？ <BR>幼儿集体操作，设计规律，交流展示。</P></p>
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