全国新课标英语五级考试考点梳理与试题解析 标签：杯赛辅导
<p>2023年11月24日，第十八届新课标英语等级考试即将举行。根据往届新课标成绩来看，获得优秀的人数占参考总人数的10%左右。新课标最级别为五级，五级优秀是新课标的最高奖项，获得五级优秀有利于小升初择校，因此新课标备考至关重要。</p><p>网友“小仙思思”在E度论坛分享了新课标英语五级考试考点梳理及试题解析，广受家长欢迎与认可。奥数网跟随E度论坛实时更新，供同学们学习备考。>>新课标基本常识与意义</p><p><table align="center"><tbody><tr><td colspan="3" height="35"><strong>新课标五级考点梳理与试题解析</strong> </td></tr><tr><td height="25">一</td><td>听力</td><td>点击查看</td></tr><tr><td height="25">二</td><td>单项选择</td><td>1 2 3</td></tr><tr><td height="25">三</td><td>完型填空</td><td>1 2</td></tr><tr><td height="25">四</td><td>阅读理解</td><td>点击查看</td></tr><tr><td height="25">五</td><td>汉译英</td><td>点击查看</td></tr><tr><td height="25">六</td><td>书面表达</td><td>点击查看</td></tr><tr><td height="25">附</td><td>作文常用句型</td><td>点击查看</td></tr><tr><td height="25">七</td><td>口试</td><td>点击查看</td></tr></tbody></table></p><p><strong>第一部分：听力（20分）</strong> </p><p>一、听录音，从所给选项中选择与对话内容相符的图片。</p><p>注意，一到四级读两遍，在五级中，此题型只读一遍，此题型相对简单，考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，只要注意听力时集中精力，此题型拿满分不难。</p><p>二、听对话，根据对话内容，从下面选项中选择最佳答案</p><p>此题型每段对话一个问题，主要考查学生对对话的理解，是否能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点以完成。</p><p>【技巧】此题型要注意的是听对话要听完整，经常会在对话的最后把前面的话都否定掉，尤其要注意but等表转折的词后面的句子往往是重点。</p><p>三、对话理解。听下面两则对话，根据对话内容，从选项中选择最佳答案，每段对话读两遍</p><p>此题型每段对话会有两到三题，第十六届中是一段对话，一则独白，难度较第二部分稍大，要求学生一边听一边记录重要信息完成选择，这样的题型，一般对话或短文稍长，因此要听懂主要内容，而不必听懂录音中的每一句话，主要考查学生抓关键信息的能力。</p><p>【技巧】最好在放录音前把此部分的题目快速浏览一遍，划出题干中的关键词，听音时就不用纠结题目问的是什么，能快速定位。听音时不要纠结个别听不懂的词，思维要跟着录音中的文章走，根据题干快速找到录音中的关键词以定位正确答案。</p><p>四、听短文，记录关键信息。</p><p>此题型有表格形式也有完成句子的形式，主要考查学生获取信息并记录信息的能力，完成句子的题型部分是取材于对应级别教材中的文章。表格题型考查的是学生的反应能力以及概括能力，题材比较接近日常生活中的运用。</p><p>【技巧】表格类型的比较一目了然，如同第三部分一样，快速定位需要填空的地方，听音时注意抓住关键词，此题型读两遍，尽量在第一遍的时候填出大部分，第二遍相当于检查，注意在边听边写单词时，尽量用比较简略的方式，可以用缩写，中文，符号等代表需要填的单词，只要自己能看懂即可，若是听时只关注填词，很可能等单词写完已经错过下一个空的关键词了，等录音全读完了，再讲单词工整写好。</p><p><strong>第二部分：基础知识与综合能力运用（80分）</strong> </p><p><strong>一、单项选择</strong> </p><p><table align="center"><tbody><tr><td colspan="3" height="35"><strong>全国英语新课标五级考试单项选择考点梳理</strong> </td></tr><tr><td height="25">题号</td><td>第十五届</td><td>第十六届</td></tr><tr><td align="right" height="25">21</td><td>介词（look词组，名词所有格）</td><td>情景对话</td></tr><tr><td align="right" height="25">22</td><td>时态（现在完成时）</td><td>时态（现在完成时）</td></tr><tr><td align="right" height="25">23</td><td>句型（ask）</td><td>形容词比较级</td></tr><tr><td align="right" height="25">24</td><td>形容词（as…as句型）</td><td>定语从句（词义）</td></tr><tr><td align="right" height="25">25</td><td>宾语从句（时态）</td><td>联系动词</td></tr><tr><td align="right" height="25">26</td><td>时态（现在进行时）</td><td>近义词辨析</td></tr><tr><td align="right" height="25">27</td><td>时态（一般过去时）</td><td>疑问词</td></tr><tr><td align="right" height="25">28</td><td>时态（过去进行时）</td><td>被动（情态动词的被动）</td></tr><tr><td align="right" height="25">29</td><td>时态（一般将来时）</td><td>时态（现在完成时）</td></tr><tr><td align="right" height="25">30</td><td>被动（一般过去时的被动）</td><td>宾语从句（语序和时态）</td></tr><tr><td align="right" height="25">31</td><td>情态动词（词义）</td><td>非谓语（动名词）</td></tr><tr><td align="right" height="25">32</td><td>定语从句（词义）</td><td>非谓语（动名词）</td></tr><tr><td align="right" height="25">33</td><td>句型（decide）</td><td>疑问词</td></tr><tr><td align="right" height="25">34</td><td>词组辨析</td><td>词组辨析</td></tr><tr><td align="right" height="25">35</td><td>情景对话</td><td>情态动词（表推测用法）</td></tr></tbody></table></p><p><strong>1、时态</strong> </p><p>从上表可以看出来时态这个考点在新课标的五级考试中比重较大，并且现在完成时的考点又是时态中的重点，因此，要想在五级中考出好成绩，那么时态这一关一定要格外注意。</p><p>—Where is Henry? Do you know?</p><p>—He __________ to the bookshop. (第十六届五级 22)</p><p>A.has goneB.goesC.has beenD.went</p><p>【解析】这题通过选项可以看出考查的是时态，那么做时态题最主要的除了看句子中的关键词之外，要分析句意，通过句意来判断时态是最准确的。这题的意思是：—Henry在哪儿？你知道吗？—他已经去书店了。好，通过这个句意，我们可以做出这样的判断：Henry在他们这段对话之前就去书店了，并且这个时候还在书店没回来。这是我们通常说的现在完成时里的“去了未归”，因此是has gone to。另：has been to表示去了已归。</p><p>【答案】A</p><p><strong>2、语态</strong> </p><p>除了时态，语态也是五级考试中的一个必考点，复习时要注意各个时态的被动结构是什么，做题时注意主语和谓语之间是不是存在被动。被动的基本结构是be done。</p><p>The cup __________ by my sister yesterday. (第十五届五级 30)</p><p>A.was breakingB.breaks C.broke D.was broken</p><p>【解析】这题的主语是the cup，谓语动词是break，杯子应该是被摔破的，因此主语和谓语之间是被动关系，并且题中是yesterday，因此这题考查的是一般过去时的被动结构，上面提到被动的基本结构是be done，因为是过去时，所以这里的be动词应该变为was，were。</p><p>【答案】D</p><p><strong>3、从句</strong> </p><p>从句可谓是又是难点又是重点，五级比较常考宾语从句和定语从句，其实这两个从句本身不是特别难，只要理解了就ok。</p><p>Betty is the student __________ handwriting is the best in our class. (第十五届五级 32)</p><p>A.whoseB.whichC.whoD.that</p><p>【解析】通过选项可以初步判断这是在选从句的引导词，还是要通过句意来分析：Betty是我们班书法最好的学生。这里的Betty和handwriting之间应该是从属关系，即Betty的handwriting，那么这空应该填“谁的”只有whose有这个意思，这题是易错题，因为很多学生看到前面是人就想到选who这就没往下细致分析导致出错，考试中一定要注意了。</p><p>【答案】A</p><p><strong>4、形容词</strong> </p><p>形容词副词本身的重点在于句型，即在什么样的句型里用原级，在什么样句型里用比较级或最高级，另外注意在even，much，far等这样的词做修饰语的时候，要用比较级，这是要注意的，因为这些词不像more，than这样很明显是用比较级的，考试中一定要擦亮眼睛哦。</p><p>—If there are __________people driving, there will be __________ air pollution.</p><p>—Yes, the airwill be fresher. (第十六届五级 23)</p><p>A.less; lessB.less; fewerC.fewer; fewer D.fewer; less</p><p>【解析】这一题通过选项可以看出考查的是比较级，并且选项里就俩单词：less和fewer。也就是说，这一题只要搞清这俩个词的区别就ok了，fewer和less分别是few和little的比较级，那么可数名词是用few修饰，不可数名词是用little修饰，好了，到这为止，离正确答案已经不远了，people是可数名词中的集体名词，pollution是不可数名词，现在做出答案了吗？</p><p>【答案】D</p><p>补充：这点算是中等偏下的难度，涉及到few和little的题目中最难的是区别few，a few，little，a little。这四个词乍眼一看很像嘛，怎么区分呢，很简单，记忆方法：上面已经提到few+可数名词，little+不可数名词，这是few，a few和little，a little的区别。那么few和a few，little和a little之间的区别又是什么捏？大家看，这俩俩之间就是多了个a的区别嘛，a可以表一个，那么带有a的就表示还有一点点，但是不多，不带a的就表示虽然还有点儿，但是几乎没有了。我们总结一下，few+可数名词，表几乎没有，afew+可数名词，表还有一点儿，little+不可数名词，表几乎没有，a little+不可数名词，表还有一点儿。</p><p><strong>5、近义词，词组辨析</strong> </p><p>这样的辨析题虽然每年考试中出现次数不多，也就一两题，但这样的题目实不该丢分，因为只要课后肯背单词词组，这种题目的分很好拿，而且五级中汉译英这个题型也考查的是词组，因此词组背好了，可以多拿七八分呐，童鞋们加油啊！</p><p>—Can you __________your little brother? I’m busy now.</p><p>—OK. I’ll doit right now. (第十六届五级 26)</p><p>A.wearB.put on C.dress D.in</p><p>【解析】看选项的四个词都是跟“穿衣服”相关的，像这样常见的近义词不仅新课标爱考，就连中高考都很爱，因此在平时的学习过程中要多留意，注意积累近义词之间的区别。put on主要强调穿衣服这个动作，比如You’dbetter put on your coat. 而wear侧重于“穿，戴”的状态，如Thegirl is wearing a red skirt. dress有“给…穿衣”的意思，后接“人”，而不是“衣服”如Please dress the children right now.in是人作主语，后接衣服或颜色，表示人穿着啥衣服。如：Do you know the boy in red?</p><p>【答案】C</p><p>类似于这种近义词辨析考试中还比较爱考：spend，cost，pay，take，好好思考一下这四个词表“花费”的时候都有什么区别呢。</p><p><strong>6、情态动词</strong> </p><p>情态动词也是英语语法中比较难的一块，主要体现在情态动词的用法比较繁复。</p><p>—The sportsshoes must be Linda’s.</p><p>—No, they __________be. They’re too small for her.(第十六届五级 35)</p><p>A.mustn’t B.can’tC.may be D.might not</p><p>【解析】四个选项中都是情态动词，这题考查的是情态动词中表推测的用法，这是情态动词中比较难的一点，但是理解之后会发现其实没有想象中的难。句意：这双运动鞋一定是Linda的。不，它们__________。它们对于她太小了。通过句意，这双鞋一定不会是Linda的，因为她穿不下嘛，所以这里是很肯定的推测，我们再来看选项，mustn’t这个词表禁止做某件事，意为“不允许”，不能表示一种推测，can’t be表示“不可能”，放在这句话里说得通，may be表“可能”，might not表“可能不”，might的可能性比may小。</p><p>【答案】B</p><p><strong>二、完型填空</strong> </p><p>完形这个题型考查学生语言知识的综合运用能力，注重对学生语篇整体理解能力的考查。不仅仅对学生各方面知识和能力进行多角度考查，而且对其思维能力在较高层次上进行检测，如联想、推理、归纳等。想要做好这一题型，不仅要有一定的词汇量，句型，语法知识，而且还要有阅读能力、综合分析能力和运用语言知识能力。</p><p>【技巧】</p><p>第一步：快速浏览全文（泛读）</p><p>先大致了解一下这篇文章在讲什么，有时候在文章的结尾来个大逆转。第一遍很快的把文章看一遍，不仅能防止结尾逆转的文章，还能做到心中有数，知道文章大意，对做题很有帮助，这一遍大约只需用20秒左右的时间。</p><p>第二步：一题一题仔细选择（精读）</p><p>开始一句句认真看，做选择，做的时候要注意联系上下文的语境，同时注意时态、三单等这样的小问题，若是一空思考了半分钟还没想到那就先空着往下做，说不定答案在下文会有提示。</p><p>第三步：快速把答案代入文章读一遍（泛读）</p><p>把选出来的答案代到文章中快速默读一遍，这一遍相当于是检查，在读的时候可能会发现不顺口，这样有助于修改错误。</p><p>1. In the computer game houses, people _________a lot of money on the machines.(第十五届五级 38)</p><p>A.take B.spend C.cost D.pay</p><p>【解析】首先，spend的主语必须是人，后面可以跟名词也可以跟动词，跟动词的时候要用indoing的形式，此时的in可省略，即sb. spendtime/money on sth.或sb. spend time/money (in) doing sth.但是cost 的主语必须是物，常见的结构是：It/sth. costs sb. +钱，如It costs me 5 yuan.这里还要提到的一点是，cost的过去式和过去分词都是cost。</p><p>take后面一般接双宾语，最常见的是：It takes sb. some time to do sth.做某事花费某人多长时间。如It takes me an hour to finish my homework.</p><p>而pay一般和其他词组成词组，列举几个常见的：</p><p>pay (sb.) money for sth.付钱（给某人）买……。</p><p>例：I have topay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。</p><p>pay for sth. 付……的钱。例：I have topay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。</p><p>pay for sb. 替某人付钱。例：Don’tworry! I'll pay for you. 别担心， 我会给你付钱的。</p><p>pay sb. 付钱给某人。 例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。</p><p>pay money back 还钱。例：May Iborrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week. 你能借给我12块钱吗？下周还你。</p><p>pay off one's money还清钱。</p><p>【答案】B</p><p>2. For school boys, things are even __________. (第十五届五级 42)</p><p>A.better B.exciting C.worse D.interesting</p><p>【解析】上面提到在even做修饰语的时候，要用比较级，因此这一空咱们要选个比较级，这样的话只剩下A和C，再根据上下文的意思，这里指的是电脑游戏是的孩子们的生活变得更糟糕了，因此从意思上，排除A。</p><p>【答案】C</p><p>小结：完形这个题型比较综合，不论你语法有多好，得先把文章的意思给理解咯，因此咱们在复习语法的同时注意积累词汇，做完形时要结合上下文语境，选对意思，然后看语法，最后一定要检查一遍！</p><p><strong>三、阅读理解</strong> </p><p>阅读理解在新课标考试中大致可以分为以下几类：</p><p>1、选择答案型</p><p>这一类型的阅读理解需要考生根据一篇文章（常出现的有短文、新闻、杂志信息、节目单等）回答若干问题。考查的是学生根据问题对篇章获取相应信息的能力。此类型的题目是每一级的必考题型，做题是要注意找到每一题的依据，不能凭空，每段的头尾句很重要，还有转折词如but等后面的句子很重要。</p><p>2、判断正误型</p><p>这一题型需要学生根据文章判断选项的正误，主要考查学生对整篇文章或部分细节的理解能力。这类题型要注意的是考的很细节，自身难度不是很大，但是一定要注意细节，有可能只是一个单词不一样，整句话意思就不一样了，所以这种题型主要注意细节。</p><p>3、完成句子型</p><p>此题型要求学生全面理解文章的意思和结构，把摘出来的句子还原到文章中。主要考查的是学生准确把握文章结构及上下文逻辑关系的能力，有时候会在选项中多增一个句子增加难度。这个题型出现的概率不是特别高，在十五届三级中出现过一次，难度也不算很大，关键是要根据上下文找准逻辑关系，做完后可以代进去读一读看看意思能不能连贯上。</p><p>4、回答问题型</p><p>此题型要求学生在阅读完短文理解其大意之后联系细节回答问题，主要考查学生的概括能力以及语言组织能力，这种题型一般较简单，注意书写规范，不要犯语法错误，一般在原文中都能找到。</p><p>1. How old was Joe when he went to that school?（第十六届五级 46）</p><p>A.8 B.18 C.4 D.14</p><p>【解析】这是个细节题，这样的题型要注意不能断章取义，稍看到点提示就下判断了，比如说这题，我们来看下原文出处：Joe Read studied in this school for four years. When he finished school, he was already eighteen years old.这题的关键在于不能看到four就下定论了，题目问的是Joe多大的时候去学校的，文章中说Joe在学校四年了，当他毕业时18岁，那么我们需要做个简单的算法才是正确答案，即18—4=14</p><p>【答案】D</p><p>2. 请给短文拟一个适当的标题（第十六届五级 65）</p><p>【解析】这是回答问题型里面算是有难度的一道题，拟标题的这种题目要注意抓住文章中的要点，把握首尾句，这篇文章还是比较好把握的，因为第一段结尾是这样的：But how to be more confident? Here are some suggestions，然后下面就开始给建议了，所以抓住这句话就不难拟标题了。</p><p>【答案】How can you be more confident？或者 Suggestions to be more confident.</p><p><strong>四、填空</strong> </p><p><strong>五、汉译英</strong> </p><p>填空、汉译英这两个题型算是整张卷子较简单的，因为考的都很基础，汉译英基本都考查词组，而这些词组在新课标考级指导用书里都有，所以同学们考前一定要把书上的词组背熟，可以有计划的每天背5～10个左右，尽量在考前能背两到三轮，只要你背熟了，这一块基本是在送分，如果这边丢分了，实在很可惜。</p><p><strong>六、书面表达</strong> </p><p>新课标的作文大致可以分为两种类型：</p><p>1、阅读下面小短文，在空缺处填上合适的单词，每空限填一个单词，使下面这段文字完整流畅。</p><p>此类型的题目有时会选择教材中的原文，挖去其中几个单词，使得新课标的考试有自己的特色，同时也能考查学生全方位的能力。只要用心学教材，此题型不难。</p><p>2、作文</p><p>一般是话题作文或开放性的作文，话题作文是给个社会热点话题谈谈你的看法，此题型较贴近生活，学生都有话可说，而且还会给出一些相应要求，在文中要有这些信息的体现，属于半开放式的作文。同时，文中会涉及到的一些单词短语等也会给出供考生参考，主要考查的是学生的信息组织能力和语言表达能力。</p><p>开放性的作文一般是给一个题目让学生畅谈，比如说你最喜欢的节日啦等等，自由发挥空间较大，根据自己的感受和经验来写，考查的是学生的构思能力和语言表达能力。</p><p>新课标考级的作文不难写，但是想拿高分也不容易，让我们看看五级写作的评分标准吧。</p><p><table align="center"><tbody><tr><td colspan="2" height="35"><strong>全国英语新课标五级考试写作评分标准</strong> </td></tr><tr><td height="25">档次（分数）</td><td>评分标准</td></tr><tr><td height="25">第五档9-10分</td><td>很好地完成了规定的写作任务。包含所有内容要点，结构完整，语句完整，意思清楚、连贯。使用较为丰富的语法结构和词汇，语法和词汇错误极少，格式正确，书写规范。</td></tr><tr><td height="25">第四档7-8分</td><td>较好地完成了规定的写作任务。基本上包含所有的内容要点，结构较为完整，语句完整，意思清楚。语法结构和词汇错误较少，格式基本正确，书写较为规范。</td></tr><tr><td height="25">第三档4-6分</td><td>基本完成了规定的写作任务。包含主要内容要点，结构欠完整，少数语句不通顺，意思基本清楚。语法结构和词汇错误较多，格式基本正确，书写基本规范。</td></tr><tr><td height="25">第二档2-3分</td><td>未能按要求完成规定的写作任务。只包含少数内容要点，结构不完整，多数语句欠完整。意思不够清楚。语法结构和错误较多，影响理解，格式不够正确，书写欠规范。</td></tr><tr><td height="25">第一档0-1分</td><td>未能按要求完成规定的写作任务。只写出个别要点，结构不完整，多数语句不完整或意思不明，语法和词汇错误很多，书写不规范。</td></tr></tbody></table></p><p>【技巧】平时学习英语或者在做英语练习的时候多注意一些比较好的单词，词组和句型，把这些好的内容抄在一本本子上，在每次英语考试前都拿出来翻一翻，这样写作时能用到一两个亮分句对拿高分是很有帮助的，同学们平时在这方面多用点心。</p><p><strong>附：作文常用句型</strong> </p><p>1、 英语书信的常见写作模板</p><p><strong>开头部分：</strong> </p><p>How nice to hear from you again.</p><p>Let me tell you something about the activity.</p><p>I’m glad to have received your letter of Apr. 9th.</p><p>I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.</p><p>I’m writing to thank you for your help during my stay in America.</p><p><strong>结尾部分：</strong> </p><p>With best wishes.</p><p>I’m looking forward to your reply.</p><p>I’d appreciate it if you could reply earlier.</p><p>2、议论文模板</p><p>(1). 正反观点式议论文模板</p><p><strong>导入：</strong> </p><p>第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... （导入话题）</p><p>Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）</p><p><strong>正文：</strong> </p><p>第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点）</p><p>Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2～3个赞成的理由)</p><p>第3段：However,the others are strongly against it. （反方观点）</p><p>Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2～3个反对的理由)</p><p><strong>结论：</strong> </p><p>第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us moreharm than good, so I support it.（个人观点）</p><p>(2). “A或者B”类议论文模板：</p><p><strong>导入：</strong> </p><p>第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however,argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.</p><p><strong>正文：</strong> </p><p>第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(赞同A的原因)</p><p>第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1～2个B的优势)</p><p><strong>结论：</strong> </p><p>第4段:But if all these factors are considered, A is much better than B. From what hasbeen discussed above, we may finally draw the conclusion that...(得出结论)</p><p>(3). 观点论述类议论文模板：</p><p><strong>导入：</strong> </p><p>第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题</p><p>As astudent, I am strongly in favour of the decision. （亮明自己的观点是赞成还是反对）</p><p>The reasons for this may be listed as follows. （过渡句，承上启下）</p><p><strong>正文：</strong> </p><p>第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2～3个赞成或反对的理由)</p><p><strong>结论：</strong> </p><p>第3段：Inconclusion, I believe that... （照应第1段，构成“总---分---总”结构）</p><p>(4). “How to”类议论文模板：</p><p>导入：</p><p>第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题</p><p><strong>正文：</strong> </p><p>第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ...Finally...(列出2～3个解决此类问题的办法)</p><p><strong>结论：</strong> </p><p>第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should benoted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)</p><p>另：模板里的词汇句型都是有一定难度的，每个孩子的程度不一样，可按照自己习惯的表达方式在模板的基础上进行改动，注意不要有拼写和语法错误就行。</p><p><strong>第三部分：口试（20分）</strong> </p><p>其实口试不是特别难，据我不完全了解，很多孩子20分的笔试能拿到18，19分的样子，不过虽然不难，但也不能掉以轻心，咱们的目标是优秀嘛。</p><p><strong>一、新课标三到五级考试的口试要求</strong> </p><p><table align="center"><tbody><tr><td colspan="5" height="35"><strong>新课标英语等级考试口试要求说明</strong> </td></tr><tr><td height="25"></td><td>语音、语调</td><td>交流、交谈</td><td>独自描述</td><td>综全能力</td></tr><tr><td height="25">三级</td><td>基本正确</td><td>简短、简单的</td><td>能提供关于个人情况和经历的信息</td><td>讲简单小故事、背英语小诗或歌谣、唱英文歌曲</td></tr><tr><td height="25">四级</td><td>正确</td><td>连贯的、能进行几个话轮</td><td>能在帮助下简单描述事物、自己或他人经历</td><td>能在指导下表现角色</td></tr><tr><td height="25">五级</td><td>自然、恰当</td><td>与他人交谈、合作完成任务</td><td>就话题表达观点、参与讨论、有效询问信息和请求帮助</td><td>能用英语表演短剧、能在口头表达中进行自我修正</td></tr></tbody></table></p><p><strong>二、新课标等级考试口试题型（以五级为主）</strong> </p><p><strong>1、朗读短文</strong> </p><p>主要考查学生能否自然、恰当地朗读短文。并声情并茂，感情表达恰当。这里需要大家注意的是语速适中，不要赶也不要太慢，单词发音既要准确又要清楚，并且要注意带有感情的读。此题型问题不大。</p><p><strong>2、口语交际</strong> </p><p>此题型要求学生描述自己的一次经历。主要考查学生的语言组织能力，能否在描述的过程中使用正确的失态语态等。并考查学生能否有修正自己的一些小错误的能力等。</p><p>这一题型较第一题型稍难，平时可以和自己的小伙伴进行一些简单的对话交流，比如自我介绍啊，喜欢什么啊，上周有什么有趣的事啊等等，考试中除了注意语音语调之外还要注意不要有语法错，如果没什么太大把握就用自己熟悉的简单句子讲就行了，不要太追求华美的句子，免得错误太多反而适得其反。</p><p><strong>3、看图说话</strong> </p><p>根据你们看到的图片，假装你们是其中的一员，组成对话。注意语句通顺，逻辑连贯。</p><p>此题型要求学生合作完成看图说话。主要考查学生的语言组织能力、合作能力等。口试分数高低的区别主要就在这一题型上了，因为考试中是要与其他学生合作的，所以平时最好还是能和一起奋战新课标的小伙伴一起练习，素材可以找找网上看图写作文的图片，还是同样注意语音语调之外注意句子不要有语法错，尽量用自己熟悉的句型，因为到时候一紧张很容易犯错，因此平时多练习可以对一些简单的句型烂熟于心，这样即便到时候紧张也不会有什么太大问题。我们一起来看一下这个题型的判分标准。</p><p><table align="center"><tbody><tr><td colspan="2" height="35"><strong>新课标口试---看图说话评分标准</strong> </td></tr><tr><td height="25">档次（分数）</td><td>评分标准</td></tr><tr><td height="25">第五档（17-20分）</td><td>很好地完成了规定的任务；语音、语调非常正确；能流利地进行简单交流；准确、流利地描述图片的信息。表达清晰流利。</td></tr><tr><td height="25">第四档（13-16分）</td><td>较好地完成了规定的任务；语音、语调正确；能进行简单交流；能准确描述图片的信息；表达清晰。</td></tr><tr><td height="25">第三档（9-12分）</td><td>基本完成了规定的任务；语音、语调基本正确；基本上能进行交流；基本上能正确描述图片的大部分信息。表达比较清晰。</td></tr><tr><td height="25">第二档 （5-8分）</td><td>未能按要求完成规定任务；语音、语调不太正确；勉强能进行交流；勉强能描述图片部分信息；表达不清楚，影响理解。</td></tr><tr><td height="25">第一档（0-4分）</td><td>未能按要求完成规定的任务；语音、语调基本不正确；基本上不能进行简单交流；基本不能描述图片信息。表达不清楚，影响理解。</td></tr></tbody></table></p><p><span></span></p>
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