新湘版八年级美术下册《文明之光》第1课时教案
<p>新湘版八年级美术下册《文明之光》第1课时教案</p><p><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="593"><tbody><tr><td width="395" colspan="3" height="37"><p>总课时第1课时</p></td><td width="198" height="37"><p>年 月 日</p></td></tr><tr><td width="73" colspan="2" height="42"><p>课题</p></td><td width="321" height="42"><p>第1课文明之光</p></td><td width="198" height="42"><p>共3课时第1课时</p></td></tr><tr><td width="73" colspan="2" height="118"><p>教学</p><p>目标</p></td><td width="520" colspan="2" height="118"><p>知识与技能目标：能够联系古代社会生活认识古代工艺品（彩陶）。</p><p>过程与方法目标：能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述古代工艺品的特点。</p><p>情感态度与价值观目标：能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。</p></td></tr><tr><td width="73" colspan="2" height="60"><p>教学重难点</p></td><td width="520" colspan="2" height="60"><p>了解中国工艺美术彩陶发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力。</p></td></tr><tr><td width="73" colspan="2" height="34"><p>教法</p><p>学法</p></td><td width="520" colspan="2" height="34"><p>欣赏、讲解、评述、临写、展示</p></td></tr><tr><td width="395" colspan="3" height="42"><p>教师教学活动设计</p></td><td width="198" height="42"><p>学生学习活动设计</p></td></tr><tr><td width="395" colspan="3" valign="top" height="484"><p>一、课堂导入</p><p>1、彩陶大致出现在什么时代？</p><p>2、你能描述那个时代人们的生活场景吗?</p><p>3、关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。</p><p>4、这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?</p><p>5、你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途，并由此想象原始人类的生活情景吗?</p><p>二、欣赏、思考</p><p>1、说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。</p><p>2、据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗?</p><p>三、分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。</p><p>彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系。</p><p>1、辨识具象纹样表现的内容。</p><p>2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。</p><p>3、从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?</p><p>四、尝试</p><p>以彩陶蛙纹为参照，用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。</p><p>五、总结</p><p>对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。</p></td><td width="198" valign="top" height="484"><p>彩陶艺术记录了我们祖先生活，也体现了他们的精神价值审美趣味。</p><p>学生自主回答。</p><p>学生欣赏、讨论回答。</p><p>开启想象、自主回答。</p><p>学生谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。</p><p>学生尝试练习，完成作业。</p></td></tr><tr><td width="64" rowspan="2" height="34"><p>教 学</p><p>反 思</p></td><td width="350" colspan="3" height="34"> </td></tr></tbody></table></p>
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