一年级美术下册《纸风铃》教案
<p>一年级美术下册《纸风铃》教案</p><p>教材分析：</p><p>本节课是人教2023课标版一年级教材内容。教材依据国家基础教育课程改革的基本精神，面向全体学生，从人的发展需要出发，注重培养学生的创新精神和实践能力。本节课不仅要学生掌握纸风铃的简单制作方法，了解风铃的相关知识，更要在教学活动中培养学生的自主学习的能力及创新精神。在生活中，风铃是学生熟悉的事物，教师可以通过让学生观察其美丽的外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿望。由于学生已具备一定的手工制作经验，在学习的过程中教师可以鼓励学生主动探究其制作过程，并能在学习过程中通过独立思考、集体讨论中学会自己发现问题、解决问题，从中体验集体协作的乐趣。课堂中，教师要给学生充分发展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制作方法，培养学生的创新意识。</p><p>学情分析：</p><p>本节课的教学对象是一年级的学生,学生通过幼儿园及一年级上学期的学习,已具备初步的绘画和工艺制作能力,但由于知识经验的不足,风铃的串线及制作方法的创新,对于低年级的学生会是一个教学难点,需要教师加以合理的引导。另由于低年级学生缺乏小组协作经验,所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工,还要注意引导学生小组讨论后及时地交流总结,以提高学生小组合作的能力及实效。</p><p>教学目标 ：</p><p>1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。</p><p>2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用绘画、剪贴等方式来美化风铃。</p><p>3.情感、态度与价值观:培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。</p><p>教学重点:</p><p>学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。</p><p>教学难点:</p><p>制作样式新颖的风铃,激发学生动手操作能力。</p><p>教学准备：</p><p>1．教具：彩色卡纸、剪子、胶水、橡皮泥、纸杯、牙签、风铃、纸风铃等。</p><p>2．学具：剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、纸杯、牙签、线绳等</p><p>教学过程：</p><p>一、激趣导入</p><p>1．今天老师给大家带来一件礼物，这个礼物不但漂亮而且好听， 大家想知道是什么礼物吗？ 展示精美的风铃，听风铃的声音。</p><p>2. 请同学说一说风铃是怎么发出声音的？配合图片向同学们介绍风铃的由来以及在过去和现在的不同作用。(风铃最初是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃,风吹时摇动发出声音。到了现代,风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品,装点着人们的生活。)</p><p>二、讲授新课</p><p>1.多媒体课件展示各种风铃的图片,请同学们仔细欣赏风铃的造型、材质。 (出示课题:纸风铃)</p><p>2．课件出示纸风铃作品，请同学们说出它是用什么材料做成的？ 这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？学生观察,自由畅述，主要有三部分组成,分别是： 主体（铃身）、铃绳、铃舌。</p><p>3．学生欣赏教材中的作品,小组讨论并交流用了那些方法装饰纸杯？</p><p>4．学生汇报，教师板书：绘画、粘贴、剪。</p><p>5. 教师出示自己用剪的方法装饰好的一串风铃, 指名说制作过程。</p><p>6.根据学生说的，教师示范简单的制作过程：</p><p>（1）剪边 （2）卷边 （3）剪铃舌 （4）穿铃舌 （5）穿纸杯</p><p>7. 在示范过程中引出新的问题，用细绳把纸杯穿起来以后,纸杯会来回滑动,请同学们思考怎么解决这个问题？</p><p>学生讨论找出方法,如:打结或粘一小块橡皮泥。</p><p>三、学生分组制作</p><p>1.教师: 你们想不想亲自制作一串漂亮的风铃？</p><p>学生:“想!”</p><p>2.课件出示作业要求:</p><p>(1)小组合作用身边的材料每人制作一串有创意、漂亮的纸风铃。</p><p>(2)使用剪刀时注意安全。</p><p>2.教师巡视辅导,及时指出学生在创作过程中存在的问题。</p><p>四、 展示作品</p><p>1.学生把做好的纸风铃拿上台做展示，并说一说自己用什么方法装饰纸杯的？最想把它送给谁？为什么？</p><p>3．小结本课内容，肯定学生在课堂中的积极之处，根据不足，提出新要求.</p><p>五、课堂延伸</p><p>1．纸风铃的制作除了用纸杯来做，我们还可用什么材料来做？（观看其它材料制作的图片，拓宽学生的思维）</p><p>2．鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃。</p><p>六、板书设计</p><p>纸风铃</p><p>绘画</p><p>粘贴</p><p>剪</p><p>教学反思：</p><p>本节课要求通过了解风铃的外观、造型特点及作用，培养孩子热爱观察、细心观察的习惯。课上让孩子们大胆想象用剪贴、绘画等方式美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情趣。本堂课我基本上做到了以上这些。</p><p>不成熟的地方有：</p><p>本课是操作性很强的手工制作课，从孩子们的制作情况来看，由于操作上的局限，一部分同学当堂课没有完成制作，还有一部分同学装饰的纸风铃也不够美观。学生年龄小，学生的学习专注力不够，在课堂纪律上需加强管理，学生的表达能力也有待提高，学习效果会更好。</p>
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